更新了田径体育生的意义_田径体育生要训练什么

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2.一个田径的体育生！怎么样才能上大学！

3.达二级田径体育生有什么出路如题 谢谢了

4.体育生真的有出路吗？时间会给你回答。

5.我是一名高中田径运动员（体育生） 主要练短跑 教练让写赛后总结 就是总结比赛那天的心得和体会

好。

1、竞争方面，属于冷门专业，竞争力小，而田径属于热门专业，报考人数多，竞争力大。

2、就业方面，体育生选择在毕业之后可以额担任教练，工资可达到一万元每月，而田径没有取得太高成就只能担任体育老师，每月工资4000元。所以体育生选择好。

我是一名大4快要毕业的体育生。田径专业的 ，，，急急急。。请各位大神帮忙写篇论文啊

综述：

感兴趣的就是最好的。

首先，专项的选择首先是基于自身条件的，田径，足球，篮球三个项目所要求的身体条件和技术条件是有差别的，要根据自己的情况适当选择，当然，在此过程中，兴趣也是至关重要的，无论什么样子的运动专项，都需要对其有着很好的兴趣。

训练时枯燥无味的，为了加深自己身体对该项运动的记忆，每日需要重复且辛苦的训练，因此，兴趣可以让你对这样的训练有着耐心，持之以恒才能有所收益。

其次，这个选择还要基于你的目的而选择，当你从事专项运动的时候，看你最想从运动中最想获得的是什么，这个目的指的是你最首要最基础的目的，相当于自己的一个规划，是单纯的为了强健体魄，还是为了从事有关该专项运动的工作，毕竟每项运动的环境不同，发展前景也不同。

所以在选择之前，需要弄清自己的目的。周围会有很多运动专项的人在选择专项的时候就是没有弄清楚自己的初衷，在选择专项之后，缺乏目的性的训练不仅缺少意义的，而且会影响到训练成效。

一个田径的体育生！怎么样才能上大学！

如何更好地发挥田径运动美学与价值功能

内容摘要：目前人们对田径运动之关的内涵认识不充分、不完善，在田径课程的教学中更存在田径运动美学的缺失。田径是“运动之母”，其中之美是其他运动项目不能替代的。文章从田径课程现状、田径运动美学、田径教学完整等几个方面进行了探讨，提出要改变田径课程现状，完整田径教学过程，必须注入灸育教育。

关键词：田径课程;田径运动:田径美学;教学完整;注入关育

一、研究背景

早在1999年，中央院就颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，《决定》中明确指出:“实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，学校要加强体育、美育、劳动技术和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长。”随着人的发展和社会的文明进度，人们对美的追求越来越高，美育在学校教育中的职责与地位也越来越凸显。然而，长期以来人们只把文学、美术、音乐等作为美育的主要方面，没有注意到体育教学中也蕴含着无穷的美育因素，尤其令人非常担忧的是，享有“运动之母”美称的田径运动，在高校中却不受学生青睐。随着体育选修课在高校的展开和普及，田径课程选择者却寥寥无几，许多高校因班级人数建制的制约，不得不取消田径课程。这种消极的做法无疑是体育教育的一种悲哀，它有悖于田径运动特殊的功能价值，对我国田径运动的普及和发展存有严重的隐患。为此，笔者通过大量的资料研究、走访调查，对田径课程日趋低迷的原因进行了分析，其原因之一是田径课程缺乏完整性，必须注人美育!

二、田径课程实然:美育的残缺

1.美育的责任一塑造美的人

《教育大辞典》对美育的论述为:“美育亦称‘审美教育’，使学生掌握审美知识，形成一定的审美能力，培养正确的审美观点，美化其心灵、行为、语言、体态，提高道德与智慧水平的教育。”该论述对美育提出了两大任务:一是审美教育。“审美是人作为主体对‘美’的对象的感受过程，美感来源于客观现实中的美，是美的对象在审美主体头脑里的一种映象。美感对美的反映不是照镜子似的机械、刻板、被动、消极的反映，而是一种能动存在性的反映。”二是塑美教育。一个人既是审美主体同时也是审美客体，是被审美的对象。美育的目的是要按照美的规津去美化世界，更要美化人类本身,使主体成为身心健康、精神丰满、人格高尚、个性完善的全面和谐发展的人。形象美、语言美、行为美、心灵美则是美育内容高度的概括。心灵美影响形象美、语言美、行为美的形成;而形象美、语言美、行为美则是心灵美的直接表现。从中不难

看出美育的职责和任务不仅要使学生掌握美的知识，增强审美能力，更要促进学生从内心世界到外在表征都符合美的要求，使学生成为全面和谐发展的美的人。

2.田 径 课 程现状:美育的缺失

根据调查表明，目前普通高校在田径课程实施过程中存在着许多与社会、学生需求极不相适应和不尽如人意的现象:

(1)教学目标田径课程的教学目标除了学习田径基本知识、技术、技能外，更要注重使用田径运动所具有的特殊教育功能对学生进行道德教育。据了解，学生之所以不愿选择田径课程的主要原因是觉得学习田径运动太苦、太累、太脏，这不能不说明是心灵美教育的缺乏和道德教育的失误。

(2)教学内容短跑、跳高、跨栏、铅球等内容，小学学，中学学，大学还在学。蹲踞式的一蹲到底和铅球的滑步推球等使学生厌烦，反复的重现已使学生产生审美疲劳，导致放弃该课程的学习。

(3)教学过程沿袭竞技体育的一套程序，缺乏健身养,休闲过程，使身心处于长期紧张状态，影响了健身美。

(4)考核评价以速度、高度、远度来评判优、良、中、差，使考试成了无差别组的“比赛”，学生从中得不到美的享受，不得不避而远至。

(5)教学设施相当多的高校至今还在多年失修的稍有风吹就尘土飞扬的煤渣场地进行田径教学，学生饱受风吹日晒之苦更有损于身体健康。使学生体验不到自然美、环境美，失去学习兴趣冷落田径课程是在情理之中。

三、田径运动美学:魅力无穷

远古时代，人类为了获得生活资料，依靠跑、跳、投技能方式与大自然进行较量，取得了胜利，底得了生命的存在。第一届古代奥运会只设一个项目，就是田径运动的短跑;公元前5-6世纪，在古奥运的发源地雅典的教育中，孩童人学即学初步体育，科目包括跑步、角力、掷标枪、投铁饼等。他们把体育视为伟大的教育，作为人类文化的特殊现象。是体育使人类创造了文化，创造了历史，做了历史的主人。

田径运动具有其他项目不可替代的功效，它要求参与者具有在一定条件限制下表现出最大的潜能;具有坚强的意志、顽强的品质、争先的精神;具有战胜枯燥、忍受痛苦、接受环境考验的锲而不舍的奋斗气魄;具有自我调控、独立应变、自我挑战的心理素质。这些无不体现了田径运动的精神:一种崇高的精神，一种雄伟的、刚强的、劲健的美。这是一种人的本质力量与客体的和谐统一的显现，是心灵美的显现。

四、田径教学的完整:注入美育

田径教学应当包括德、智、美等活动在内的教育过程，应当是以田径知识为载体，以田径健身教学方式为映体，以优化学生心理结构为目标的教育活动。课程中美育应当以田径运动之美来启迪学生的智育;以田径运动之美来启发学生塑造做人的真谛;以田径运动之美来启激学生的学习兴趣;以田径运动之美来启诱学生感悟认知、情感体现和创造。只有这样，才能提升田径课程的品位。

田径教学中因教学目标、教学内容、教学对象等的不同，设计方案要呈现其特点。如进行耐力为主教学时，要以思想品质教育为主。长跑技术相对比较简单，而对学生的内在素质要求很强，教师要从心灵美的教育着手，不失时机地改变教学方式、教学条件，使学生与大自然紧密接触，让他们享受自然美。可以利用校园周边条件，开展山地跑、公路跑、围湖跑、定向越野跑、寻宝探险跑等。美育设计的原则归纳为:

(1)着眼于在田径教材内容，发掘和发现美育因素，着眼于教学任务系统中确立与之相应的美育教育目标。

(2)美育与德育相辅相成，田径教学中的德育教育尤其重要，要借助美育中的审美教育、塑美教育，使德育更具有情感性，减少强加性和说教性。

总之在田径教学中注人美育，更好地发挥田径运动美学与价值功能，使田径课程走向完整，使田径运动在高校普及与发展。

达二级田径体育生有什么出路如题 谢谢了

应该有四种方式上大学——

1、参加本省的体育高考。

我们湖北是考五项，有的省份还要考一个专项。然后，体育分过线后，还要凭高考的文化分过线，在提前批次里选择招体育生的学校真志愿，录取。（这是最普通的一种方式，需要你体育素质全面，文化成绩也还不错）需要在学校里提前就报为体育生，然后去参加本省组织的体育高考。

2、参加一些学校的单招考试（可跨省参加）。

有些学校安排了指定专业的单招考试。如武汉体院、成都体院等二本体育院校。单招的项目，各校各不相同，但专项是由该校指定的。而且学生必须是近三年内，已经获得了国家二级运动员证书的同学，才有资格报考。报考后，要去该校参加专业测试，还要参加该校自己组织的文化课考试（题目通常比高考题简单一些）如果专业测试和文化考试均过线，用排名来录取。（参加单招的学生，如果考得好，就不用参加高考，也会被该校录取）各校会提前在自己网站上发布本校今年招什么项目、考试办法。这种考试一般与学校无关，需自己关注和报考。

3、参加一些学校的自主招生考试。

有些学校提前安排了自主招生。通常，这样的自主招生不用拥有二级证，都可以报，但需要到该校去参加学校指定的项目的多项考试。一般为3－4项素质加一项自选的专项。这里的专项，可由自己选择，什么跆拳道、游泳等，有时都能选。但自主招生的体育分数要的比较高。然后，凭高考的文化成绩与到该校参加的自主考试成绩来综合录取。

4、特招（高水平测试）。

与单招类似。指的是你成绩相当出色，比如，对你来说，你田径中的项目，达一级或健将级。或者你是二级，但是在由各省组织的高水平测试中，你达二级的同时，还列为前三名，你就会打上星号，有些学校正好缺你这个项目的人才，可能就会收你。然后，你还需要参加文化高考，但高考成绩可能只需要200分就可以了。

最后，如果你这样四种考试你都没过，那你就凭你的高考文化成绩，填志愿，去读大文大理的学校，这与你之前是否为体育生不相干的。

体育生真的有出路吗？时间会给你回答。

这个问题，我比较有发言权，我是华工大体尖班的班长，我们班有42人，分别是不同项目的体尖生（或者叫体育特长生），毕业后，我们班的就业率是100%，其中，就业最好的是篮球特长生，有进海关的，有进安检的，也有进房地产开发企业的。其次是乒乓球的，也很受欢迎。就业稍微有压力的，是田径的和排球的，不过也顺利的找到工作……所以，体育特长生，最好别读体院，那么你就业的出路就小了很多。二级运动员的话，报送进重点大学的可能就不是很大，但是你学习成绩不错，体育成绩也突出的话，就可以单招或降分录取了的！

我是一名高中田径运动员（体育生） 主要练短跑 教练让写赛后总结 就是总结比赛那天的心得和体会

先说身份：

西部某211大学普通生，爱好中长跑（800米、1500米、5000米、10000米、半程马拉松、全程马拉松都跑过），初二开始到现在跑了七八年，现大四，在北京一家互联网公司实习，毕业转正，做赛事运营。

经历：

母亲没任何运动特长，父亲在高中大学时期爱好长跑，经常参加越野赛，取得过前五名次，相当于部分遗传父亲，但资质平庸，个人骨架相对比较大，而且肌肉练起来怎么跑都下不去（高中徒手健身，大一健美队，后来太热爱中长跑就不健身了，但是身形还是比较壮，自嘲为高速巡航的中长跑重型坦克）。

大学四年专业课成绩中等，大一挂了一门高数（数学永远的痛），大三才重修70多分过。

不是学生干部，没有发论文，没有参加创新创业大赛，证书只大一裸考了一次四级过了，后面因为各种原因，回回都报六级，回回不去。普通话证书二甲，没了。

反正单看这些通常意义上的“路途”我一个没走通，妥妥一loser。

有人问，那我这大学四年都干啥了。

我就做了一件事，跑步。

大学四年学校四次环道越野接力赛、定向越野赛跑满并都获得前三（团体，只有一年定向全校第四）

大一校运会男子1500米亚军、5000米亚军；大二校运会800米亚军、1500米亚军、4*400米季军。大三因为疫情，校运会取消了。

大一下代表学校参加过省大学生田径运动会，项目1500米、5000米，甲组，被血虐。

大二下又去参赛，项目1500，10000（瞎报的，教练也没骂我），甲组，1500米第八，成绩4分30。前八有证书，给学校积分。

校外去鄂尔多斯、去都江堰、去杭州、去西安、去兰州、去好多地方跑过路跑赛事，有10K的，有半马和全马（半马比较多，自己因为体型原因耐力比较差，半马PB122全马只跑了一次430）

获得过兰州国际马拉松男子半程组第20（奖金200还扣了我20元个人所得税，那是我第一次获得路跑赛事奖金）

别克跑团联赛西安站团体季军，晋级全国总决赛，在杭州，38度高温差点中暑，全是大神和马拉松赏金猎人（专注于参赛拿奖金的大神），跑了个垫底。

自己从大二开始就带院中长跑队，看大量相关书籍、请教老师、亲身实践结合经验，带出了一大批优秀队员（女队员成绩更好一些，一部分是自己的功劳，大部分肯定是自身努力和天赋）

还尝试过组建学校跑团，吸纳了一大批跑步爱好者和田径大佬，跑团联赛季军就是以高校跑团的名义获得的。

学校准备成立田径协会，邀请我和其他几个体育大院（非体，实际上算是田径爱好者）的队长协助申请。

我大四时队内没人敢当总队长带了（本来应该大三），待了三年的组织已经像家一样，所以自己一边忙着找工作，面试，上课，准备毕业相关的东西，一边带队，策划活动，参加比赛，思考训练方案，院校推送机制，考虑队伍长远发展。

有人肯定想问，这些能为你带来什么，我现在就可以回答，什么都带来不了。

我是一个有点理想的人，希望自己有情怀，希望队员们有情怀，所以当我发现自己热的时候，就义无反顾地去投入。

而结果水到渠成。

连续三年获得院年度优秀学子表彰（体育奖）

多次被学校官微访报道

在学校体育老师及田径队队员关系都特别好，有些人成为了至交。

甚至在各地跑步的过程中都结识了志同道合的人，朝着一个目标共同奋斗。

通过以上大家能够看到，这些奖项实际上并不能带来任何实际收益，我围绕着体育做这些事很多人会觉得蠢。

但所有事情都会在某时某刻得到回报。

我热并且经常参加比赛，有丰富的参赛经验，强大的心理抗压能力。

作为田径队负责人多方协调，策划活动，写训练，锻炼了自己的分配协调能力和大局观（运营）

承办过院级和校级体育赛事，担任过中长跑裁判，有很强的原则性。

于是在秋招时顺理成章面上了赛事运营岗位，公司和同事工作氛围都很好。

说这么多废话还是想和大家说，路是自己走的， 有没有好的未来，事在人为。

和体育生不体育生真没什么关系。

社会现状是，体育生是个筐，什么都能往里装，有体育天赋的人，走这条路了，没有体育天赋没有艺术细胞文化课学不明白没有背景的人也走这条路了。

凭什么觉得自己啥也不行就想着走体育生？体育生门槛真的这么低吗？

国外有很多大动员，学习成绩通常出色，学习成绩不好的反而不让你训练和比赛。

所以别给体育生扣帽子，我一非体普通生都看不过去，我们每个人都是木桶，木桶上的板就是我们的竞争力，即使你体育很强，其他素质跟不上，那也是有局限的。

综合发展、踏实肯干、少抱怨和做梦才是出路。

这么多话也算写给自己吧，体育在育体，更在育人。

写写自己的感受，要真实！然后交(先不考虑字数问题)

此时此刻我怀着无比沉重的心情在此做总结，鉴于这次比赛结果差强人意，我个人专心反复思考这次比赛的过程，找到自己需要改进的地方：

1发挥不好的原因所在，什么训练中没有全身心投入啊

2有伤病啊，

3赛前的热身没有足够的思想重视，导致了比赛结果差强人意，之类的都可以。

4比赛中找到了自己的弱点，比如起跑比别人慢，中程提速慢，或者是后程不给力，再或者是比赛中节奏没掌握好，一系列的都行~！

然后就结合以上没有比出好成绩的借口，说说今后应该怎么样就OK啦~！

我以前读书的时候也搞体育的，省运会也得过好几块奖牌，当然，像你这样的“检讨书”也写了不老少，这里是我个人以前的一点小经验，希望你用得到~！

在此预祝你下次比赛能得到好的成绩

全手打的啊，亲，给分吧~！