体育赛事事前评估_体育赛事事前评估有哪些特征

1.华中科技大学大学生创业实践中心的品牌活动

2.谁有2008奥运资料？（快）

3.给我介绍高雄世运会

4.论科学组织发挥职业技能竞赛的综合作用

5.2010年亚运会访提纲拜托各位大神

6.教育研究方法课程论文3000字

7....体育总局要求的「熔断机制」是什么意思?应如何建立?

　1、可行性原则

　项目策划，考虑最多的便是其可行性。"实践是检验真理的唯一标准"，同样，项目策划的创意也要经得住事实的检验。

　2、创新性原则

　创新是事物得以发展的动力，是人类赖以生存和发展的主要手段。

　3、无定势原则

　世界万物都处在一个变化的氛围之中，没有无运动变化的事物，事物就是在这种运动的作用下发展的。

　4、价值性原则

　项目策划要按照价值性原则来进行，这是其功利性的具体要求与体现。

　5、集中性原则

　在战争中，集中优势兵力攻击对方关键性的部分，成为军事谋略的上策。不论是军事项目，还是体育项目，都可以借此达到胜利的目标。

　运用这一原则，需弄清以下四点：

　辨认出胜败关键点

　摸清对手的优缺点

　集中火力胜过对手的缺点

　决定性的地方投入决定性的力量

　6、智能放大原则

　人的能量是无穷的，策划中的创意与构思也是无止境的，因此说项目策划要坚持智能放大的原则。

　7、信息性原则

　信息是项目策划的起点，具体来说，包括以下几项要求：

　1)收集原始信息力求全面

　不同地区、不同部门、不同环节的信息分布的密度是不均匀的，信息生成量的大小也不相同，因此，我们在收集原始信息时，范围要广，防止信息的短缺与遗漏。

　2)收集原始信息要可靠真实

　原始信息一定要可靠、真实，要经过一个去伪存真的过程。脱离实际的浮夸的信息对项目策划来说毫无用处，一个良好的项目策划必然是建立在真实、可靠的原始信息之上。

　3)信息加工要准确、及时

　市场是变化多端的，信息也是瞬息变化的，过去的信息可能在现在派不上用场，现在的信息可能在将来毫无用处，因此对一个项目的策划人来说，掌握信息的时空界限，及时地对信息加以分析，指导最近的行动，从而使策划效果更加完善。

　4)保持信息的系统性及连续性

　任何活动本身都具有系统性与连续性，尤其作为策划的一个具体分支--项目策划更是如此，对一事物发展的各个阶段的信息进行连续收集，从而使项目策划更具有弹性，在未来变化的市场中，更有回旋余地。

　[我]项目策划体系

　1、体育与项目策划

　体育运动与当今人类的关系越来越密切，社会越发展，体育发展水平越高。

　体育的发展又促进了社会多方面的发展。

　首先提高了人的身体素质，从而推动整个社会的生理健康化;

　其次促进了城市现代化的进程。承办体育项目活动的城市或国家为了保证活动的顺利开展，自然会加强城市建设，改善交通状况，提高服务水平，从某种程度上推动了城市现代化进程;

　第三体育也加速了高科技的应用。体育运动中比赛机械以及赛事记录都融入了电脑等高科技的发展之中。

　随着市场化的进程，体育成为第三产业中强劲的企业。20世纪90年代，当经济环境恶化时，体育却逆势而上。体育已成为一种产业有效地推动了市场经济的发展，体育产业不只是直接和体育器材、设备等生产、销售有关的活动，也包括体育表演、体育设施建设以及体育运动项目的经营活动，特别是由体育本身提供的多种劳动服务而带动其他产业产生的附加值，更是体育产业化的重要内容。

　体育产业化的结果是一系列有关体育项目策划的产出，策划与体育项目结合是体育走上市场化、产业化、商品化的必然结果。

　2、旅游与项目策划

　当代旅游业已成为世界上发展势头最为强劲的产业和最大的产业。旅游业发展之快，产业劳动力之强，使许多国家和地区都把旅游业作为经济发展的重点产业，予以大力扶持和发展。伴随着我国旅游业迅速发展，我国旅游开发及?硬件?建设正不断增加和完善，但是旅游业经济显得十分薄弱，为了更好地促进旅游经济的发展，旅游项目策划显得十分必要。

　旅游项目策划是指旅游策划者为实现旅游组织的目标，通过对旅游市场和旅游环境等的调查、分析和论证，创造性地设计和策划旅游方案，谋划对策，然后付诸实施，以求获得最优经济效益和社会效益的运筹过程。它又可分为下列几种类型：

　1)生态旅游项目策划。又包括：

　森林生态游项目策划;

　沙漠生态游项目策划;

　草原生态游项目策划;

　高山生态游项目策划。

　2)度区项目策划。

　3)民俗文化游项目策划。

　4)主题公园项目策划。

　5)文化节项目策划。

　6)世纪之旅项目策划。

　7)婚庆游项目策划。

　3、公关与项目策划

　公关即公共关系，是指公共群体中的合谐关系以及良好的沟通渠道。公关既是一门科学，又是一门艺术，它是从企业文化中分离出来的一门学科，20世纪80年代，传入我国，在我国社会中产生了重要影响，有人提出站在新世纪门槛面临的三个问题：一是信息社会，二是公共关系，三是全球经济增长速度取决于开辟新的市场。也有人提出大市场说，除了产品、价格、渠道、促销外，还有公共关系及权力。

　日本丰田汽车公司20世纪50年代后期推出一种名为"光环"的小轿车，起初进入市场困难重重。后来公司进行一系列的公关项目策划，制出一系列广告片《海滨广虎--光环》、《空中飞车 --光环》、《猛撞油桶--光环》、《悬崖滚车--光环》，通过与消费者的沟通，使公众认识到丰田小轿车的优良性能，结果在市场上树立了良好的形象。

　公关项目策划一般是通过一系列的项目活动和开展，营造渠道网络人员的良好关系，从而解决项目开展中遇到的危机，更好推动项目活动的运行，为项目活动的实现其自身价值助上一臂之力。 但在现代社会中，公关项目策划往往与市场结合得十分紧密。

　4、教育与项目策划

　教育是社会发展的重要组成成份，教育也是社会发展的强大动力，教育兴族兴，可见，教育在现代社会中是多么重要。

　在市场经济条件下，教育也日益产业化，教育项目也层出不穷，例如："学生减员"项目，"学费并轨"项目等等，这必然也少不了策划的参与。

　教育项目策划是指以教育为突破口，通过系列措施来带动相关产业发展的谋略。它不仅要实现其自身的经济价值，更重要的是还要实现其社会价值，这也决定了教育项目策划具有很大的社会性。

　5、文化与项目策划

　中国历史悠久，文化渊源流长，文化造就了一方水土，文化更造就了一方能人。在市场机制下，文化更造就了无限商机。?文化搭台，经贸唱戏?的项目屡见不鲜，为我们提供了很好的借鉴。

　文化项目策划是指以文化为依托，联系良好的网络关系，弘扬文化，实现文化的市场价值的谋略。它又具体分为文化传播项目策划和图书项目策划。文化传播项目策划侧重于文化的社会价值，而图书项目策划侧重于文化的经济效益。

　6、房地产与项目策划

　房地产项目策划是指，通过对市场环境的调查和系统的分析，利用已经掌握的有关资料及手段，科学地、合理地、有效地推动项目的进程，并且提前判断房地产项目的顺利进展程度及效果。

　[我]项目策划特征

　美国哈佛企业管理丛书认为：?策划是一种程序，在本质上是一种运用脑力的理性行为。?策划是以人类的实践活动为发展条件，以人类的智能创造为动力，随着人类的实践活动的逐步发展与智能水平的超越发展起来的，策划水平直接体现了社会的发展水平。生产力的进步推动社会的发展，社会的发展同时必然要求策划也随之发展，而策划的发展又依托于人类智能创造的提高，社会越发展，人类的智能创造力越丰富，策划的水平也就越高。由此可见，社会的发展造就了策划的历史，策划是社会发展文明化的必然产物，必将随着人类文明的高度发展，走入科学策划阶段。

　项目策划是一门新兴的策划学，以具体的项目活动为对象，体现一定的功利性、社会性、创造性、时效性的大型策划活动。

　1、功利性

　项目策划的功利性是指策划能给策划方带来经济上的满足或愉悦。功利性也是项目策划要实现的目标，是策划的基本功能之一。项目策划的一个重要的作用，就是使策划主体更好地得到实际利益。

　项目策划的主体有别，策划主题不一，策划的目标也随之有差异，即项目策划的功利性又分为长远之利、眼前之利、钱财之利、实物之利、发展之利、权利之利、享乐之利等等。在项目策划的实践中，应力求争取获得更多的功利。在进行策划创意、选择策划方法、创造策划谋略、制定策划方案时，要权衡考虑，功利性是项目策划活动的一个立足点、出发点，又是评价一项策划活动成功与否及成果佳否的基本标准，因此，一项创意策划必须具备功利性，在注意策划功利性的同时，还要注意策划投入与策划之利的比例是否协调，策划创意即使再完美，如果策划之利低于策划投入，那么这个策划也不能称之为好的策划，甚至说它是失败的案例。

　2、社会性

　项目策划要依据国家、地区的具体实情来进行，它不仅注重本身的经济效益，更应关注它的社会效益，经济效益与社会效益两者的有机结合才是项目策划的功利性的真正意义所在，因此说，项目策划要体现一定的社会性，只有这样，才能为更多的受众所接受。

　在项目策划的实践中，各种商业化的组织往往通过赞助体育比赛，赞助失学儿童，捐款协办大型文艺活动等等方式来构筑策划主题，塑造实体的社会形象。

　3、创造性

　项目策划作为一门新兴的策划学，也应该具备策划学的共性--创造性。

　新旧的更替。新者代替旧者的行为本身就是一种发展，因此策划要想达到策划客体的发展时，必须要有创造性的新思路、新创意、新策划。真正的策划应具备有创造性，?鹦鹉学舌、照葫芦画瓢?，照搬、模仿、抄袭别人固有的模式都不是真正的策划。《孙子兵法》中有言：?兵无常势，水无常形。?策划应随具体情况而发生改变，需要创造性的思维，不能抱残守缺，因循守旧，要想不断地取胜，必须不断地创造新的方法。即使成功的模式，我们也不要生搬硬套，要善于依据客观变化了的条件来努力创新，只有这样，策划才能别具一格，与众不同，吸引人，打动人，更能取得成效。

　提高策划的创造性，要从策划者的想象力与灵感思维入手，努力提高这两方面的能力。创造需要丰富的想象力，需要创造性的思维。著名的策划大师科维宣言：?我要做有意义的冒险，我要梦想，我要创造，我要失败，我也要成功我不想效仿竞争者，我要改变整个游戏规则。?提高创造性的策划能力必须具备涉及的相关知识，没有渊博的文化知识、策划知识、广告知识策划只能是无知者的呻吟。具备了扎实的理论知识，我们才能展开理想的翅膀，放飞智慧的火花，去畅想，去创造。创造性的思维方式，是一种高级的人脑活动过程，需要有广泛敏锐、深刻的觉察力，丰富传妙的想象力，活跃、丰富的灵感，渊博的知识底蕴，只有这样，才能把知识化成智慧，使之成为策划活动的智慧能源。创造性的思维，是策划活动创造性的基础，是策划生命力的体现，没有创造性的思维，项目策划活动的创造性就无从谈起，项目策划也即无踪无影。

　4、时效性

　中华民族历史文化渊远流长、博大精深，在人们的日常生活中，业已继承了许多传统文化遗产。我国传统节日众多，几乎每一个月都能排上一个节日。新中国成立后，为了提高人民的道德情操，尊师重教，规定了教师节;国家为了调动全民植树的积极性及提高全民的环境意识，特别规定了植树节。改革开放后，中西文化交流甚密，西方的某些节日也陆续传人我国，影响人们的日常生活行为，例如母亲节、圣诞节、请人节、愚人节等等。我国有56个民族，55个少数民族，各个民族的文化积淀，形成了各个民族的节目，例如泼水节、古尔邦节等。每个节日都有一个特定的时间，因此，我们在进行项目策划时，绝对不能不根据传统习惯盲目策划。

　5、超前性

　一项策划活动的制作完成，必须预测未来行为的影响及其结果，必须对未来的各种发展、变化的趋势进行预测，必须对所策划的结果进行事前事后评估。项目策划的目的就是?双赢?策略，委托策划方达到最佳满意，策划方获得用货币来衡量的思维成果，因此，策划方肩负着重要的任务，要想达到预期的目标，必须满足策划的超前性。项目策划要具有超前性，必须经过深入的调查研究。?没有调查，就没有发言权?，同样，没有经过深入细致的调查研究，项目策划方案也无从说起。要使项目策划科学、准确，必须深入调查，占取大量真实全面的信息资料，必须对这些信息进行去粗取精，去伪存真，由表及里，分析其内在的本质。超前性是项目策划的重要特性，在实践中运用得当，可以有力地引导将来的工作进程，达到策划的初衷。项目策划一定要具有超前性，没有超前性的策划不能认为是好策划。但策划追求超前性，是以一定的条件为前提的，不能脱离现有的基础，提出毫无根据的凭空想象。项目策划一定要立足现实，面向未来，诉诸对象。既具有超前性，又具有创意的策划，一定会把实体的诉求目的表达得淋漓尽致，实现策划的目的，实现策划活动的经济最大值。

　[我]项目策划的流程

　1、项目调研

　项目调研是指在一定的营销环境下，系统地搜集、分析和报告和有关项目信息的过程。

　项目策划要作出正确的决策，就必须通过营销调研，准确及时地掌握市场情况，使决策建立在坚实可靠的基础之上。只有通过科学的项目调研，才能减少项目的不确定性，使市场决策更有依据，降低项目策划的风险程度，另一方面，项目策划在实施过程中，可以通过调研检查决策的实施情况，及时发现决策中的失误和外界条件的变化，起到反馈信息的作用，为进一步调整和修改决策方案提供新的依据。

　2、项目市场细分与选择

　1)项目市场细分

　项目市场细分就是指按照项目消费者或用户的差异性把市场划分为若干个子市场的过程。市场细分的客观基础是消费者需求的差异性。

　2)项目市场选择

　项目市场细分化之后，存在着众多的子市场，如何在子市场中选出自己的目标市场，主要有以下几种策略：

　集中性策略是指从追求市场利润最大化为目标，项目不是面向整体市场，而是将主要力量放在一个子市场上，为该市场开发具有特色的项目活动，进行广告宣传攻势。这种策略主要适合于短期项目活动，成本小，能在短期中取得促销的效果。

　无差异策略是指项目活动不是针对某个市场，而是面向各个子市场的集合，以一种形式在市场中推展开来。这种策略应配以强有力的促销活动，进生大量的统一的广告宣传，但是成本比较大，时间比较长，一般适合于大型项目活动。分化的市场，从中选择两个以上或多个子市场做为目标市场，分别向每个子市场提供有针对性的活动。这种策略配置的促销活动应有分有合，项目在不同的子市场。广告宣传应针对各自的特点应有所不同，从调动各个子市场消费者的消费欲望，从而达到实际消费行为。

　3、项目策划书撰写

　在一系列前期工作结束后，应着手编写项目策划书。项目策划书的主要构件有以下几项：

　1)封面 A、策划组办单位; B、策划组人员; C、日期; D、编号。

　2)序文 阐述此次策划的目的，主要构思、策划的主体层次等。

　3)目录 策划书内部的层次排列，给阅读人以清楚的全貌。

　4)内容 策划创意的具体内容。文笔生动，数字准确无误，运用方法科学合理，层次清晰。

　5)预算 为了更好地指导项目活动的开展，需要把项目预算作为一部分在策划书中体现出来。

　6)策划进度表 包括策划部门创意的时间安排以及项目活动本身进展的时间安排，时间在制定上要留有余地，具有可操作性。

　7)策划书的相关参考资料 项目策划中所运用的二手信息材料要引出书外，以便查阅。 编写策划书要注意以下几个要求：A、文字简明扼要; B、逻辑性强、巨序合理;C、主题鲜明;D、运用图表、照片、模型来增强项目的主体效果;E、有可操作性。

　4、项目方案实施

　项目策划书编写出来之后，应制定相应的实施细则，以保证项目活动的顺利进行，要保证策划方案的有效应做好三方面的工作：

　1)监督保证措施 科学的管理应从上到下各环节环环相扣，责、权、利明确，只有监督才能使各个环节少出错误，以保证项目活动的顺利开展。

　2)防范措施 事物在其发展过程中有许多不确定的因素，只有根据经验或成功案例进行全面预测，发现隐患，防微杜渐，把损失控制在最小程度内，从而推动项目活动的开展。

　3)评估措施 项目活动发展到第一步，都应有一定的评估手段以及反馈设施从而总结经验，发现问题，及时更正，以保证策划的事后服务质量，提高策划成功率。

　 我精心推荐

华中科技大学大学生创业实践中心的品牌活动

对于喜欢体育比赛的朋友来说，解说员是我们十分熟悉的了，无论看什么比赛，，绝大多数的体育赛事都会有解说员，他们对比赛的解读和评析也让我们看得更有兴致。

杨毅

杨毅在体育圈知名度相当高，基本上只要是篮球项目，无论是CBA还是NBA，有比赛的地方就有杨毅的存在，喜欢篮球的朋友应该没人不知道杨毅老师的吧？他还有一个身份，就是著名球员马布里的经纪人，每天的工作还是很忙的。

很喜欢杨毅老师的解说，虽然有时表现出一副高高在上的姿态，但不得不说还是很能抓住重点，戳中我们的内心，点燃我们的情绪。除了解说，他还担任《体坛周报》、《篮球先锋报》的编辑，著有《笑侃NBA》、《姚明传》。

霍楠

专业篮球运动员出身，前国家队成员，转型干解说行业不是太久，在篮球解说界算是新生代和小年轻地位，但是篮球解说风格比较“幽默”，一口伦敦郊区的英语还是很有喜感的！但是论篮球专业能力，他是顶尖的，毕竟自己以前就是职业运动员，对于场上的战术分析，球员跑位，赛前准备，球员的受伤之类的情况会有比较专业的看法，是个“潜力股”！

柯凡和王猛

两位是NBA直播中的解说嘉宾，那解说主持界入行比较早，比较受球迷欢迎的就属柯凡和王猛了。柯凡算是草根出身，他赶上了NBA在中国推广的大好机会，一路从毕业的实习生逆袭成腾讯当家主持。而王猛以前是赴美的记者，在行业内也有点地位，但是他没有去做嘉宾，而是选择像柯凡一样成了NBA直播的主持人。

黄子忠

黄子忠是上海复旦大学的高材生，曾经在很多家地方台做过解说员，并获得过《NBA直播室》全国金奖、上海市体育“金话筒”奖。不过黄老师受到的关注可并不是因为他解说功底有多好，而是他的解说特点。这位老师还是蛮辛苦，每次解说之前都会准备充分的资料，比赛开始之后就根据事前准备好的开始念。

比如介绍一下球员的身世啦，介绍一下比赛规则啦，至于比赛多么精彩，每个球都是怎么打进的，战术是怎么安排的，就由他的搭档来负责吧。总之，每次看黄老师的解说都能了解到很多知识啊！

谁有2008奥运资料？（快）

管理者及组织

该项目由华中科技大学大学生创业中心（以下简称中心）在华科大校团委的重点支持下全程组织建立。

活动概况

该项目拟每学期两次，每次一天，现已举办13期。每次举办时利用帐篷、桌椅等环绕围成嘉年华活动区域，学生可在活动区域内携自己的货物在规划好的柜台进行销售。

活动宗旨

该项目的宗旨是在华中科技大学创建一个集商品收购、销售、交换于一体的由校团委领导，大学生创业实践中心组织，广大学生参与的学生市场。使该市场成为一种校园文化，给广大学子们提供一个极好的创业平台，让摊主们体验到了创业的艰辛和乐趣，感受到了挣钱的酸甜苦辣，让每一个华中大人都能在这里找到自己所需，丰富了同学们的大学生活，并在学校内形成良好的创业氛围。 活动主题

Huststar，starhust.

活动目的

（1）紧抓机遇顺应浪潮

（2）点燃梦想献礼校庆

（3）开发市场打造品牌

整体流程

环节事项时间

A前期宣传11月3日—11月10日

B路演报名11月11日—11月13日

C海选11月15日—11月17日

D初赛11月30日—12月1日

E复赛12月6日—12月7日

F决赛暨颁奖仪式12月15日

整体方案

该项目于11月3日启动，活动由前期宣传，海选，初赛，复赛，巅峰之夜，以及期间若干驻日路演组成，于12月15日巅峰之夜总决赛暨颁奖仪式当天结束。参赛者将会在11月3日开始往后进行为期五周的角逐，我们在所有的参赛者当中通过层层选拔，从“综艺达人”“口技达人”“达人”“学术达人”四个板块达人中胜出15位选手参加12月15日巅峰之夜对决，其中10选手出自：“综艺达人”和“口技达人”，另外5位出自“达人”“和“学术达人”,最终由学生评委，专业评委，嘉宾评委共同组成的评审团以及现场观众共同投票选出一个总冠军。

比赛形式现场（歌舞语言） 线上（学霸文艺） 海选 500进60 200进30 初赛 60进20 30进10 复赛（人气争夺赛） 20进10 10进5 决赛 10名选手 5名选手（展示） Hustar总决赛

比赛方式

（1）线上评比类由复赛投票机制决定名次，在决赛现场播放选手，穿插于现场表演类选手之间；

（2）歌舞语言类由晋级的10位选手依次进行才艺展示，每位选手表演完后由任一位评委进行简短的点评，分数暂不公布。每两位选手表演完后播放一段5位线上选手的参赛（2—3分钟）。10位选手表演结束后，宣布短信投票截止。工作人员根据分数及投票排出名次：冠军（1名），亚军（1名），季军（1名），人气奖（1名），最佳舞台呈现奖（1名）。向观众展示冠亚季体现自己的参赛梦想、参赛历程、参赛心得的，进行颁奖仪式。

比赛细则

（1）比赛进行中，投影墙和屏幕上不断更新选手的支持人数；

（2）前5位选手表演结束后，进行观众互动，形式为短信抽奖（共两轮，每轮7.5分钟），每轮抽出5名观众；

（3）事前抽签决定决赛的比赛顺序，若有特殊情况可与合适的参赛选手调换比赛顺序。

活动效果

第二届Hustar华科达人秀活动历时43天，共有约500人报名，历经初赛复赛，选出15名选手进入决赛PK，最后产生1个总冠军。达人秀作为全球流行的活动形式，在华科深受广大同学欢迎，赛事长、密度高，比赛期间在整个华科校园都形成了一种浓郁的氛围，既丰富了同学们的课余生活，又向全校展示了大学生创业实践中心的魅力。

活动意义

（1）搭建桥梁实现价值

大学生创业实践中心以培养大学生认识价值，寻找价值，实现价值为纲领；以引领学生创造价值，分享价值为形式，带领团队在当下大学生全面发展，张扬个性的潮流中，通过开展一系列符合中心纲领，具有顽强生命力及适应力的活动形式，为大学生和社会搭建坚实的桥梁，为“实现大学生价值与责任“创造条件。

（2）大胆开拓创取梦想

大学生创业实践中心以”大胆开拓创取梦想“为精神，支持大学生在实践中自我实现，自我完善。本活动不仅推进该校文化建设，更为大学生展示自我提供平台，引领大学生在实践中让理想成为现实，让梦想成为可能，帮助大学生彰显属于”我们大时代“的个性。

（3）开发市场打造品牌

校团委及中心希望以华科达人秀为起点，着手打造一系列属于我们自己的品牌项目，与企业大力开发校园市场，使活动在未来能被推向更高的水平和层次，借此机会给予更多大学生一个不一样的大学生生活，让他们感受到不一样的自己。 创业精英训练营（以下简称“训练营”）是校团委根据学校“十一五”期间学生工作指导思想，为培养学生创业能力所举办的创业教育系列活动之一。训练营积极响应该校“政治精英、商业巨子、学术大师”的三个“200工程”培养目标，坚持“理论指导、经验分享、实战锻炼”三位一体的培训模式，以“更合适，更优质”为宗旨，增加训练营与企业、社会的联系，从而为营员提供更为丰富、全面、专业的培训，争取在训练营中孵化出更优秀的团队和项目，为他们的发展提供资金、市场、人才方面的支持。训练营以引导大学生了解创业知识、培养创业意识、树立创业精神、提高创业能力、参与创业实践为培养目标。在积极培养优秀创业人才，促进高校科研成果转化为现实生产力的同时，营造良好的校内创业氛围，力图为大学生创业者搭建专业的创业教育培训平台。

作为教育体系的终端活动，训练营是在创业咨询服务日和创业大讲堂的基础上，针对全校大学生创业者的专业性培训。通过对经营、管理、融资、项目开发等多角度全方面的学习和探讨， 在全校营造一种开拓进取、良性竞争的氛围。一方面，多次组织课程学习和创业实践，为全校范围内的本科生及研究生提供一个学习创业管理知识的机会，创造自由交流的平台；另一方面，提高学校学生的创业能力和综合素质，关注今日校园精英的成长，打造新一代的商业巨子。 活动背景

2008年，奥运之年，北京奥运会提出“人文奥运”的口号，作为中国人，我们应高喊奥运口号。向全世界展现良好的精神面貌和道德修养，是我们每个人的社会责任。

作为2008年奥运会赞助商的伊利集团，携手TOM网走进校园，在全国十个城市十所高校中开展2008伊利巧乐兹TOM玩乐吧校园巡演活动。旨在展现大学生积极向上的精神面貌，丰富多彩的校园文化生活。

活动名称

2008伊利巧乐兹TOM玩乐吧校园巡演

活动时间

2008年5月6日

相关新闻稿

伊利校园巡回演唱会韵体火热进行5月6日晚，由校团委大学生创业实践中心承办的伊利巧乐兹tom玩乐吧校园巡回演唱会在该校韵苑体育馆举行。继广州站和郑州站的演出后，此次在华中大的第三场巡回演唱会也备受关注。华中大学子们在这个初夏点燃了最high的音乐。

晚上7点，演出正式开始。06年“梦想中国”亚军吴琼为我们带来了她即将在本月12日发行的新专辑中的歌曲。《他是你的谁》展现了80后女生的感情观，《空城记》的欢快节奏将现场的气氛点燃。

接下来，雷龙为大家演唱了《香水姑娘》、《没有钱你可以爱我吗》等歌曲。作为一名网络歌手，雷龙出色的现场演出也让他的歌迷惊喜连连。

在演唱会的互动环节，主办方安排了两轮吃雪糕的游戏。每一轮由5位现场观众每人拿一支巧乐兹雪糕。最快吃完，并且大声而清楚地说出“伊利巧乐兹，喜欢你没道理”的人，就获得了最后的胜利。台下观众踊跃参与，纷纷举手示意想要参加游戏，有的人甚至站到了椅子上。在游戏中，大家用尽全力，狼吞虎咽。最后，两轮比赛的胜利者各获得了一个ipod mp3。

武家祥的出场让大家兴奋了一把。作为“星光大道”新晋人气歌手，武家祥以其出色的唱功，帅气的外型深受大家的欢迎。此次走进华中大校园，他也为广大学子带来了他即将发行的EP中的歌曲，让大家先听为快。

伊利巧乐兹Tom玩乐吧2008校园音乐新人王大赛也在本次演唱会上进行了武汉赛区的巅峰决战。从众多选手中脱颖而出的三位佼佼者来到了现场为大家演唱，并进行最后的PK大赛。在三位选手中，来自该校的臧婷格外引人注目。刚刚走下“真公主”和“搜mei”舞台，并收获巨大成功的她，又在今天的比赛中绽放出炫目的光彩。一曲悠扬的《剪爱》，感情真挚，唱功不俗，获得了吴琼、雷龙、武家祥三位评委的一致好评。最终，现场观众也给与了臧婷最多的掌声，她获得了最后的胜利。

晚上9点，在大家的热切期盼之下，本此演唱会的压轴嘉宾——张韶涵，来到了现场。她一袭黑色上衣，搭配牛仔裤，青春洋溢。这是张韶涵第二次来到华中大，广大学子依旧热情不减。此次前来，张韶涵是作为伊利巧乐兹的代言人，她坦言，自己就很爱吃巧乐兹，更的是，她是第一个品尝到巧乐兹新品的人。接下来，她为大家演唱了《头号甜心》、《喜欢你没道理》，让现场的气氛high到最高点。挥动着的荧光棒，击打着的加油棒，汇成一幅的画面，每个人都随着歌曲欢乐的节奏跃动。接下来，在演唱那首脍炙人口的慢歌《的翅膀》时，现场观众与张韶涵同唱一首歌，温暖的感觉在每个人的心中蔓延。 创业大讲堂是在武汉市《武汉市全民创业行动方案》指导精神下，针对全校大学生进行的大型创业讲座。旨在为全校大学生提供便利的创业学习平台，培养大学生创新创业意识，引导大学生理性创业，理解学习企业家精神。

创业大讲堂是以“引导大学生理性创业，培养企业家精神”为工作核心。每两个月举办一期，每期都会邀请社会知名企业家作为大讲堂特聘老师进行授课。希望通过其具有借鉴意义的创业经历给大学生一定启示，培养大学生创新创业能力。通过其心路历程让大学生了解企业家精神，培养作为大学生的社会责任感。

活动主要以企业家主题讲座结合现场提问方式进行。通过倾听企业家创业故事，了解创业过程中的点滴，理解创业者的心情，引导学生理性创业。通过现场提问，让大学生能与企业家有一个面对面的深度沟通，解答大学生创业者的疑惑。

创业大讲堂自开办以来，至今已举办9次。我们坚持以邀请具有企业家精神的创业者为定位，同时积极与团中央SK青年大讲堂合作，至今已邀请包括真维斯服饰有限公司总经理杨勋先生.华工科技董事长李娟女士.香港金玉堂珠宝实业集团董事长曾勇先生.建设银行总行兼职培训师周文女士等共12名社会知名企业家.职业经理人。通过与企业家的沟通.学习，学生创业积极性变高.同时也能更加理性的选择创业，活动受到了该校大学生的欢迎。同时创业大讲堂自开办以来得到了校内外的各方关注，社会媒体对于这种全校性创业教育活动给予了高度的评价。

“职场文坛”是一个面向全校的公益性讲座，邀请成功职场人士为广大学生畅谈就业形势，剖析企业文化，分享成功经验。为塑造“职场文坛”品牌，提高见习基地知名度，第一期讲座与湖北省成功学会合作，邀请到费陆文先生，为大家从禅学的角度谈职场智慧。

创业基地开放日是中心基地落成后第一次公开对外“发声”，此次创业基地开放日吸引了全校28个院系与启明、点团队等创新创业基地的40余名创业者参与。同时，中南财大创业者学院相关领导与45名创业者也参与到了活动中来。本次活动旨在搭建交流互动平台、整合积累和树立基地良好形象。本次活动由参观创业团队、创业咨询、创业交流等多个部分组成。在创业交流中又设立主论坛与分论坛，其中穿插导师授课、嘉宾分享、同学提问等多个板块。

为了更好地服务于学校内对创业感兴趣的同学，中心举办了“创业服务月”系列企业家讲座活动。与武汉市人才服务中心、武汉青年创业培训中心等机构合作，开展了一个月四讲的创业讲座，主题分别为：人际交流和团队建设、创业政策解读；专业谈判与成交技巧；大学生创业如何起步之如何撰写商业书；创业如何起步之——如何选择合适的创业项目，受到校内广大师生的反响和好评。

在现今日趋激烈的就业竞争下，实习也成为了一个热门，当今的中国大学生正面临历史性的难关。在就业难的背景下，大学生找工作的程序被一再提前，实习的目的从过去的专业实践而直接转向了就业。中心旨在搭建就业过渡平台、提升实习生就业能力、提供企业择优选材的渠道举办见习信息发布会，为该校学生提供更多更好的实习岗位。

活动现场共邀请武汉市40余家公司到场与该校学生进行面对面的沟通交流，并接受该校学生的现场投递简历。活动持续期间，共有逾1500余人来到活动现场进行现场咨询和投递简历，有超过300个实习岗位的发布，实际投递简历人数过500人，有超过150余人通过活动找到合适的实习岗位。

“想创就创”旨在整合校内外创新创业，打造满足多层次创业需求的创业实践平台。一方面，加强与校内学生科技团队合作，以科创项目为基础，围绕项目组建创业团队，帮助创业团队运营项目；另一方面，广泛吸纳在校大学生的创业点子，依托“想创就创”的平台，帮助大学生开发项目、组建团队，从而推动大学生自主创新创业。同时，大力发展组织内部自主创业团队，积累创业经验，以创业带动创业，从而充分发挥大创作为校园企业孵化器的功能。

为增强活动的参与度，此次活动将降低扶持门槛，设立小额创业基金，专项支持小型创业项目，建立“体验式创业”的创业服务模式。通过体验式创业，培养大学生创业意识，营造学校创业氛围，帮助大学生积累创业经验和社会，培养一批具备创新创业能力的人才，从而推动大学生自主创新创业。 随着我国经济的高速发展，创业作为经济发展组成形式的重要部分，也逐渐成为社会的主流意识。其中，以大学生为主体的高校创业也受到了社会的广泛关注。大学生“无资金，无人脉，无项目”的“三无”状况，也是制约大学生创业成功的重要原因。为进一步构建完善的大学生创业服务模式，引导大学生培养创业精神，为校园营销良好的创业文化氛围。特举办本次活动，以更好的为大学生创业保驾护航。

活动时间：2010年5月24日—2010年6月20日

创业文化月活动项目

★创业天使基金签约暨创业文化月启动仪式：

活动时间：2010年6月4日

活动形式：通过项目对接会，挖掘校内具有商业价值的科技团队及项目，给予天使基金支持，并与华工企业孵化器合作，提供创业咨询服务。为正在创业的团队及项目提供保障。

★项目对接会：

活动时间：2010年5月22日—2010年6月4日

活动形式：邀请以科技局、华工孵化器、风险投资家等组成的评估专家团，对学校各创新创业项目进行评估。确定10支具有市场前景的创业项目，引入天使投资和风险投资。同时，签约成为华工企业孵化器服务团队，给予创业孵化全程指导。

★创业团队经验交流会：

活动时间：2010年6月8日

活动形式：邀请湖北省各高校优秀创新创业团队，以交流会形式开展。致力于分享大学生创业成功经历，并分析普遍存在问题。并邀请孵化器老师现场解答，以更好的促进大学生创业。★创业嘉年华：

活动时间：2010年6月10日

活动形式：以展台形式，提供给在校学生独立的展位进行创业展销活动。让学生通过实际体验创业实践，了解创业。让学生在了解创业的基础上，学会理性创业，并树立正确的就业择业观。

★创业技能挑战赛:

活动时间：2010年6月7日—6月20日

活动形式：以HR互面、商业谈判、模拟商业实战等比赛形式，为全校学生提供真实的创业环境和实际案例。让学生在实践中学习，在实践中探索。同时，提供学生参加与新加坡国立大学交流学习机会。

★创业就业见习招聘会:

活动时间：2010年6月13日

活动形式：以该校国家级就业创业见习基地为依托，邀请以武汉为主体的湖北省知名企业提供暑期实习见习岗位。为广大学生提供暑期企业实习的机会，从而促进该校就业创业工作。

★大学生创业成果展:

活动时间：2010年6月7日—6月15日

活动形式：以展览的形式，展示湖北省大学生创业的成果。让学生能够直观、感性的了解同龄人不同的创业故事，从而理解创业，了解创业。

★励志创业展播:

活动时间：2010年6月7日—6月15日

活动形式：通过播放企业家、创业成功人物的，让学生了解创业家所走过的艰辛路程。让学生以成功企业家为榜样，学习领悟企业家精神。

★知名企业参观:

活动时间：2010年6月17日

活动模式：通过知名企业参观，让学生了解企业的运营模式及管理流程，培养学生的商业素养。

★湖北省大学生创业高峰论坛:

活动时间：2010年6月14日

活动形式：邀请湖北省创业团队，湖北省创业服务部门等相关机构个人。以论坛形式开展，讨论如何进行大学生创业及如何扶持大学生创业。

给我介绍高雄世运会

1：古代奥运会

在人类历史发展的长河中，除了宗教这一古老的社会文化现象外，奥林匹克运动可以称得上是一个历史最为悠久的社会文化现象。奥林匹克运动的起源从有文字记载的历史可以追溯到公元前776年。但在此以前，古奥运会可能已经存在了几个世纪。奥林匹克运动会简称“奥运会”，是由国际奥林匹克委员会主办的世界性综合运动会。

奥林匹克运动会起源于古希腊，因举办地点在奥林匹克而得名。传说古代奥运会是由众神之王宙斯所创始的。第1届古代奥运会于公元前776年举行，到公元394年共举行了293届。运动会每隔1417天即4年举行一届。后来人们将这一周期称为奥林匹克周期。随着近代体育的兴起，希腊人民希望恢复古代奥运会。在1859—1889年，希腊曾举办过4届奥运会，做了初步尝试。自1883年开始，法国人顾拜旦致力于古代奥运会母葱恕＞?肴舾纱?说呐?Γ?拾铝制タ宋?被嵊?894年6月23日成立。顾拜旦制订的第一部奥林匹克宪章强调了奥林匹克运动的业余性，规定在奥运会上只授予优胜者荣誉奖，不得以任何形式发给运动员金钱或其他物质奖励。1893年4月6—15日，第一届奥林匹克运动会在雅典举行。

古代奥林匹克运动会基本上是每四年举行一次，这一周期被称为“奥林匹亚德”。按此周期算，则从公元前776年到公元394年间共应举办293届；但实际上召开的次数要少得多。不过，古代奥运会有规定，一个奥林匹亚德为一届，不管举行与否次数照算。

古奥运会初期，竞赛项目不多，所以前22届时间仅一天。后来随着比赛项目的增加，又延长为两天。从第37届增加少年比赛项目后，时间又延长到5天。其中第一天是开幕式，举行献祭和宣誓仪式，第二、三、四天是比赛的具体内容，第五天是闭幕式，进行发奖和敬神活动。

现代奥林匹克运动

现代奥林匹克运动不论从发展规模，还是从发展水平上来看，都已为举世所瞩目。奥林匹克精神得到了广泛传播。人们看到，作为一种文化现象，奥林匹克主义以竞技的形式，将不同肤色、不同文化背景的民族紧密联系在一起，对人类的社会活动，对人类的文明产生了深刻的影响。作为一种体育现象，奥运会是人类探索体能极限的最引人入胜的赛场，奥运会纪录、奖牌成为运动员追求的崇高目标，奥林匹克运动已成为参与国家和地区众多、具有巨大吸引力、穿透力和凝聚力的一项全球性活动。

1893年，根据“奥运之父”顾拜旦的建议，在巴黎举行了讨论复兴奥运会问题的国际性体育会议。1894年1月，顾拜旦草拟了复兴奥运会的具体步骤和需要探讨的10个问题，致函各国体育组织和团体。6月16日，“国际体育运动代表大会”在巴黎索邦神学院开幕，到会代表79人，代表着12个国家的49个体育组织。有2000人参加了开幕式。大会通过了《复兴奥林匹克运动》的决议。6月23日成立了国际奥林匹克委员会。国际奥林匹克委员会的成立，标志着奥林匹克运动的诞生。

2：古希腊是一个神话王国，优美动人的神话故事和曲折离奇的民间传说，为古奥运会的起源蒙上一层神秘的色彩。传说：古代奥林匹克运动会是为祭祀宙斯而定期举行的体育竞技活动。另一种传说与宙斯的儿子赫拉克勒斯有关。赫拉克勒斯因力大无比获"大力神"的美称。他在伊利斯城邦完成了常人无法完成的任务，不到半天功夫便扫干净了国王堆满牛粪的牛棚，但国王不想履行赠送300头牛的许诺，赫拉克勒一气之下赶走了国王。为了庆祝胜利，他在奥林匹克举行了运动会。

关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。古希腊伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。比赛中，先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。在爱情的鼓舞下，他勇敢地接受了国王的挑战，终于以智取胜。为了庆贺这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛，这就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。

奥运会的起源，实际上与古希腊的社会情况有着密切的关系。公元前9-8世纪，希腊氏族社会逐步瓦解，城邦制的奴隶社会逐渐形成，建立了200多个城邦。城邦各自为政，无统一君主，城邦之间战争不断。为了应付战争，各城邦都积极训练士兵。斯巴达城邦儿童从7岁起就由国家抚养，并从事体育、军事训练，过着军事生活。战争需要士兵，士兵需要强壮身体，而体育是培养能征善战士兵的有力手段。战争促进了希腊体育运动的开展，古奥运会的比赛项目也带有明显的军事烙印。连续不断的战事使人民感到厌恶，普遍渴望能有一个赖以休养生息的和平环境。后来斯巴达王和伊利斯王签订了"神圣休战月"条约。于是，为准备兵源的军事训练和体育竞技，逐渐变为和平与友谊的运动会。

古代奥运会的盛衰

古奥运会从公元前776年起，到公元394年止，经历了1168年，共举行了293届。按其起源、盛衰，大致分为三个时期。

① 公元前776年至公元前388年，这一时期各城邦之间虽有纷争，但希腊是一个独立的国家，政治、经济、文化都较发达，是运动会的黄金时期。特别是公元前490年，希腊雅典在马拉松河谷大败波斯军之后，民情奋发，国威大振，兴建了许多运动设施、庙宇等，参赛者遍及希腊各个城邦，奥运会盛极一时，成为希腊最盛大的节日。

② 公元前388年至公元前146年，开始衰落。由于斯巴达和雅典长期的伯罗奔尼撤战争（公元前431年至公元前404年），希腊国力大减，马其顿逐渐吞并了希腊。马其顿君王菲利普还亲制自参加了。随后亚历山大帝虽自己不喜活动，仍积极支持，并视奥运会为古希腊的最高体育活动开幕式，为其增添设施。不过，这一时期古奥运会精神已大为减色，并开始出现职业运动员。

③ 公元前146年至公元394年，古奥运会由衰落走向毁灭。罗马帝国统治希腊后，起初虽仍举行运动会，但奥林匹亚已不是唯一竞赛地了。如公元前80年第175届奥运会，罗马经济规律就把优秀竞技者召集在罗马比赛，而奥林匹亚只举行了少年赛。这时职业运动员已开始大量出现，奥运会成了职业选手的比赛，希腊人对之失去了兴趣。公元2世纪后，基督教统治了包括希腊在内的整个欧洲，倡导禁欲主义，主张灵肉分开，反对体育运动，使欧洲处于一个黑暗时代，奥运会也随之更趋衰落，直至名存实亡。公元393年罗马皇帝狄奥多西一世宣布基督教为国教，认为古奥运会有违基督教教旨，是异教徒活动，翌年宣布废止古奥运会。公元895年，拜占廷人与歌德人的阿尔菲斯河发生激战，使奥林匹亚各项设施毁失殆尽。公元426年狄奥多西二世烧毁了奥林匹亚建筑物的残余部分。公元522、511年接连发生的两次强烈地震，使奥林匹亚遭到了彻底毁灭。就这样顺延了1000余年的古奥运会不复存在了，繁荣的奥林匹亚变成了一片废墟。

古代奥运会的比赛项目

古代奥林匹克运动会的竞技比赛项目主要是田径，后来逐渐增加了摔跤、五项全能、拳击、、角斗，以及战车赛、武装赛跑等等，最多时达23项。大多数比赛项目为现代运动项目的原始雏形，比赛规则简单，任意性很大，一些项目如最富有古希腊运动特色的角斗在现代运动中已经绝迹。

场地跑古代奥运会最早设立的竞赛项目，也是从第1届到第13届运动会上的唯一竞赛项目，距离是192.27米，这正好是运动场的长度。后来有了中跑和长跑，距离是192.27米的倍数。当时跑道无分道标志，运动场的边界铺以石块，就是起跑线，起跑姿势千姿百态，比赛时也只是比个先后，不计时间。古希腊人爱好跑步，在奥林匹亚阿尔菲斯河岸的岩壁上保留着古希腊人的一段格言："如果你想聪明，跑步吧!如果你想强壮，跑步吧!如果你想健康，跑步吧!"五项全能是运动会上的综合性比赛项目，与现代田径全能运动的比赛方法大不相同。例如，古代五项全能比赛有笛子伴奏，运动员路过时手持哑铃，铁饼实为石饼，标枪为当时的实用武器。前4项的竞技场内进行，摔跤则在神庙旁进行。摔跤参赛者必须是前4项的优胜者，摔跤必须获得第一名才能成为五项全能运动的冠军。在古代奥运会中，斯巴达人一直在这个项目上占优势，几乎包揽了历届的冠军。

角斗是古代希腊盛行的一种拳击和摔跤相结合的体育竞技项目，比赛十分激烈，常常吸引众多的观众。

在古代奥运会期间，少年比赛项目是从第37届才开始设立的，年龄的界限并不明确，比赛项目也只限于场地跑、摔跤、五项全能、拳击、角斗也曾举行过几次，但不持久。

此外，尚有精彩的文艺比赛举行，参加者为诗人、作家、艺术家和演说家等。文艺比赛是从公元前444年的第84届古奥运会开始的，当时被誉为希腊"历史之父"的格罗多特宣读了他的名作《历史》中的某些章节，歌颂了公元前490年在马拉松河谷战役中大败波斯军队的希腊战士，最终赢得首次文艺比赛的桂冠。艺术比赛也有奖励，甚至比体育比赛的奖励高，如公元前338年马其顿征服希腊后的一届奥运会曾将属于体育比赛的奖励全部奖给了诗人。

现代奥林匹克运动的诞生

现代奥林匹克运动不论从发展规模，还是从发展水平上来看，都已为举世所瞩目。奥林匹克精神得到了广泛传播。人们看到，作为一种文化现象，奥林匹克主义以竞技的形式，将不同肤色、不同文化背景的民族紧密联系在一起，对人类的社会活动，对人类的文明产生了深刻的影响。作为一种体育现象，奥运会是人类探索体能极限的最引人入胜的赛场，奥运会纪录、奖牌成为运动员追求的崇高目标，奥林匹克运动已成为参与国家和地区众多、具有巨大吸引力、穿透力和凝聚力的一项全球性活动。

1893年，根据"奥运之父"顾拜旦的建议，在巴黎举行了讨论复兴奥运会问题的国际性体育会议。1894年1月，顾拜旦草拟了复兴奥运会的具体步骤和需要探讨的10个问题，致函各国体育组织和团体。6月16日，"国际体育运动代表大会"在巴黎索邦神学院开幕，到会代表79人，代表着12个国家的49个体育组织。有2000人参加了开幕式。大会通过了《复兴奥林匹克运动》的决议。6月23日成立了国际奥林匹克委员会。国际奥林匹克委员会的成立，标志着奥林匹克运动的诞生。

现代奥运会历史

奥林匹克运动会的由来和发展，从历史上看，可分为两大阶段，公元1986年开始 至今举办的奥运会被统称为现代奥运会。 14世纪初，欧洲文艺复兴导致人们对古奥林匹克精神的赞扬。意大利早期活动家马 泰奥·帕尔米里亚1450年提出要把古奥运会和平与友谊精神，贯注于人们的社会生活 思想意识中去。在这一时期，对奥林匹亚的考察挖掘不断受到重视。德国人库齐乌斯率领 的考察团，进行了长达6年之久的挖掘，获得大量文物和史料，被堙埋多年的奥林匹亚村 得以重见天日。1852年1月10日，库齐乌斯在柏林宣读了以“奥林匹亚”为题的考 察、挖掘报告，建议把这个运动会恢复起来，引起社会强烈反响。从1895年到 1889年之间，在希腊人札巴斯的倡导下，希腊举行过五次全国奥运会，但始终没有扩 大。

19世纪的欧洲，随着科学文化教育的发展，各国建立了本国的体育组织，有些国家 举行了某些项目的竞赛，德国、瑞典、英国还形成了各自的体育制度或竞技运动。正当人 们进而要求组织国际比赛时，第一批国际体育联合会成立，如1881年建立了国际体操 联合会，1892年建立了国际赛艇联合会和国际滑冰联合会。此外，19世纪末，世界 上出现了帝国主义和垄断资本，新的强大的威廉德国欲发动战争来重新瓜分世界市场，法 国是德国的近邻，如果德国发动战争，战争的灾难首先就会落到法国人民头上，所以法国 人民想保持和平。也就在这样的局面下，有人想了重新恢复象征过和平和友谊的奥林匹克 运动会。

法国教育家皮埃尔·德·顾拜旦，于1883年提出举办类似古奥运会的比赛，并把 它扩大到世界范围。1892年，他遍访欧洲，宣传奥林匹克思想，呼吁复兴奥林匹克运 动。同年，在巴黎运动联合会成立10周年会议上，倡议恢复“奥林匹克运动会”， 1894年1月，他致函各国的奥林匹克组织，建议于同年在巴黎召开国际体育会议。同 年6月16日－24日，在巴黎举行的国际体育大会上，15国代表决议每4年举行一次 奥林匹克运动会，为了筹办奥运会，6月23日成立了国际奥林匹克委员会，希腊人维凯 拉斯出任，顾拜旦任秘书长，还亲自设计了奥运会的会徽、会旗。并于1896年4 月6日－15日在希腊的雅典举办了第一届现代奥运会，共有13个国家的311名运动 员参加了雅典大会。美国运动员詹·康诺利以13．71米的成绩获跳远金牌，从而 成为第一位现代奥运会冠军。

现代奥运会历史上最有意义的一件事是打破了古代不允许女子参加的规定。在第二届 奥运会上，尽管顾拜旦执意反对女子参加，女运动员还是踏上了在此之前一直属于男子的 体育场。但性别歧视并未就此了结，田径运动直到1928年第九届奥运会才对女子开 放。奥运史上另一个让人刻骨铭心的事是开始了现代奥运会诞生地希腊雅典引燃奥林匹克 火炬，之后以接力方式传递至奥运会举办地，并在开幕式上点燃奥运圣火的仪式。 从1924年开始，现代奥运会又分为夏季奥运会、冬季奥运会两种。当时在巴黎举 行的是第8届夏季奥运会，在夏蒙尼举行的是第1届冬季奥运会。

以政治问题为由抵制奥运会于1956年墨尔本奥运会上首开先河。英、法出兵苏伊 士运河造成埃及、伊拉克和黎巴嫩抵制，而前苏联出兵匈牙利导致瑞士、西班牙和荷兰拒 绝跨进当时奥运会大门。1980年莫斯科奥运会，发生了由美国倡议、61个国家加入 的奥运史上最大“抵制”，抗议前苏联入侵阿富汗。为此，前苏联纠集其东欧盟友在 四年后的洛杉矶奥运会以安全问题为由回敬了美国。

丹麦自行车选手詹森在1960年罗马奥运会比赛中倒地身亡，自此，药物问题便形 影不离地尾随奥运会。直到1988年汉城奥运会，世界和奥运会双料冠军、世界纪录创 造本·约翰逊仰仗类固醇的事昭然天下。 现代奥运会诞生100年来，历尽艰难，它的兴衰、荣辱牵动着全世界亿万民众，它 为加强世界各国人民和运动员之间的友谊，促进世界和平及世界体育事业的发展，起到了 不可抹灭的功绩，这是人们在回忆奥运会历史时所不会忘记的。

3：现代奥运会每四年举行一次（闰年），2008年为北京，2012年为伦敦。

4：奥林匹克运动会（希腊语：Ολυμπιακο? Αγ?νε?，简称奥运会）是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，每四年举行一次。奥林匹克运动会最早起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。19世纪末由法国的顾拜旦男爵创立了真正意义上的现代奥林匹克运动会。从1896年开始奥林匹克运动会每四年就举办一次（曾在两次世界大战中中断过三次），会期不超过16天。由于1924年开始设立了冬季奥林匹克运动会，因此奥林匹克运动会习惯上又称为“夏季奥林匹克运动会”。奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友谊的象征。

下面是目前夏季奥林匹克运动会的正式比赛项目：

项目 时间

箭术 1900年–1908年，1920年，12年–

田径 1896年-

羽毛球 1992年 - （12年为表演项目）

棒球 1992年-2008年（1912年，1936年，1956年，1964年，年，1988年表演项目）

篮球 1936年-

沙滩排球 1996年-

拳击 1904年-1908年，1920年-

皮划艇 1936年-（1924年表演项目）

自行车 1896年-

跳水 1904年-

马术 1900年，1912年-

击剑 1896年-

足球 1900年-1928年，1936年-

体操 1896年-

手球 1936年，12年-

曲棍球 1908年，1920年-

柔道 1964年，12年-

现代五项 1912年-

艺术体操 年-

赛艇 1900年-

帆船 1900年，1908年-

射击 1896年-1924年，1932年-

垒球 1996年-2008年

游泳 1896年-

花样游泳 年-

乒乓球 1988年-

跆拳道 2000年-（1988年-1992年表演项目）

网球 1896年-1924年，1988年-（1968年，年表演项目）

蹦床 2000年-

三项全能 2000年-

排球 1964年-

水球 1900年-1904年，1908年-

举重 1896年，1904年-1906年，1920年-

摔跤 1896年，1904年-

冬季奥林匹克运动会简称为冬季奥运会。冬季奥运会每隔4年举行一届，该赛事的主要特征是在冰上和雪地举行的冬季运动，如滑冰、滑雪等适合在冬季举行的项目。第一届冬季奥林匹克运动会于1924年在法国的夏慕尼举行。

5：和平

6：好象2008的格言是“同一个世界，同一个梦想”。

7：奥运精神是“更快、更高、更强”。支撑和造就“更快、更高、更强”的是什么？是“自信、自强、自尊”。这既是奥运精神的原动力，更是奥运精神的境界升华。我要学习的，正是这种“自信、自强、自尊”的精神。自信心的缺乏，使我丧失了许多机会。记得当初考专升本时，我的志向是华东政法学校的法律专业，然而，就在考试前夕，我退缩了，我可以吗？我真的能够考上吗？正是由于自信心的缺乏，我未能如愿以偿。但我不气馁，我要向奥运健儿学习，要学习女排运动员那自强不息，顽强拼搏的精神

伟大出于平凡，细节显示素质。学习奥运精神不是一句空话，而是一个行动。摘金夺银的奥运健儿，毕竟是少数，我们绝大多数人，都是在平凡的岗位上工作，，然而平凡的岗位同样可以创造奇迹，所有的工作都需要拼搏和创新。十六大报告指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”创新关键在一个“新”字，要研究新问题，即使是老问题，也要力求拿出新办法、新点子、新举措。要处理好求实与创新的关系，只有踏实的创新才是有意义的，“旧瓶装新酒”，应避免无谓的花样翻新。突破陈规，才能实现真正意义上的突破。

学习发杨奥运精神，就要学习他们勇于奉献，甘于寂寞，乐于付出的精神.奥运会是短暂的，但奥运会带给我们的启示是永恒的；赛场上的胜负是暂时的，但自强不息的精神是永远的

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奥运五环的由来

奥林匹克运动有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等。这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。今天，随着奥林匹克运动的不断发展壮大，奥林匹克标志也已经在全世界家喻户晓、深入人心。

《奥林匹克宪章》规定，奥林匹克标志、奥林匹克旗、奥林匹克格言和奥林匹克会歌的产权属于国际奥委会专有。国际奥委会可取一切适当措施使奥林匹克标志、旗、格言和会歌在各国和国际上获得法律保护。为了加强对奥林匹克知识产权和奥林匹克标志的保护，保障和维护奥林匹克知识产权人和奥林匹克标志权利人的合法权益，我国先后颁布了《北京市奥林匹克知识产权保护规定》（2001 年10 月11 日北京市令第85 号发布）和《奥林匹克标志保护条例》（2002 年2 月4 日中华人民共和国院令第345 号发布）。

当今世界上流传最广的标志要数奥林匹克五环了，随着奥林匹克运动的发展，它已成为奥林匹克精神与文化的形象代表，五环“转”到哪里，奥林匹克运动就在哪里生根开花。

说起五环的来历，曾经有过这样一个有趣的故事。 1936 年第11 届柏林奥运会第一次举行火炬传递活动，火炬的传递路线自奥林匹亚开始，从希腊北部出境，沿多瑙河穿过奥地利，最后进入德国。为了烘托这一具有象征意义的活动，奥运会组委会卡尔？迪姆及其同事几乎完全按照古奥运会的情景来布置沿途经过的古希腊遗址。火炬到达德尔菲帕那萨斯山的古代运动场时要举行一个特别仪式，这时，迪姆突发奇想，在一个高约3 英尺的长方形石头的四面设计并刻上了现代奥林匹克运动的五环标志，放在了古运动场的起跑线一端。仪式结束后，火炬继续北上，而这块作为道具的石头却被留在了古运动场。

由于极少有人知道这块刻有五环标志石头（后被称做“迪姆之石”）的真实身份，此后的很长一段时间，它被当做了“有3000 年历史的古代奥运会遗迹”。这个以讹传讹的错误直到20 世纪60 年代才被德尔菲的希腊官员指出。12 年5 月，这个文物被送到德尔菲的另一个地方——古罗马广场入口处。

事实上，现代奥林匹克运动的五环标志出自现代奥运会创始人顾拜旦之手。顾拜旦认为奥林匹克运动应该有自己的标志，这个念头在他的脑海里盘桓已久。1913 年，他终于构思设计了五环标志和以白色为底印有五环的奥林匹克旗，打算在国际奥委会成立20 周年之际推出这个标志。

1914 年6 月15 日～23 日，国际奥委会在法国巴黎索邦学院举行代表大会，同时庆祝国际奥委会成立20 周年。在纪念大会上，顾拜旦兴致勃勃地拿出自己设计的五环标志和一面印着五环的旗帜向大家展示，并建议将它们作为奥林匹克运动的标志。听了顾拜旦对五环标志的说明后，会议确定将奥林匹克五环和奥林匹克旗作为奥林匹克标志。

奥林匹克五环标志由5 个奥林匹克环从左至右套接而成，可以是单色，也可以是蓝、黄、黑、绿、红5 种颜色。最初的解释是五种颜色代表各国国旗的颜色，后来又将5 个不同颜色的圆环解释为五大洲的象征。

奥运会会旗，3 米长，2 米宽，以白色为底，象征纯洁。蓝、黄、黑、绿、红五环，环环相扣。1914 年，在巴黎举行的奥林匹克大会首次悬挂了奥林匹克旗。1920 年，奥林匹克旗第一次飘扬在安特卫普夏季奥运会体育场。这届奥运会后，比利时奥委会赠送了国际奥委会一面同样的旗，在奥运会期间悬挂，后成定制，历届奥运会开幕式上由上届举办城市转交此旗，由举办城市保存，比赛期间主运动场仅悬挂代用品。1952 年，奥斯陆市赠送国际奥委会冬季奥运会会旗，交接、保存和使用方法与夏季奥运会相同。

19 年6 月，国际奥委会正式宣布了会旗和五环的含义：《根据奥林匹克宪章》，奥林匹克旗帜和5 个圆环的含义是：象征五大洲的团结以及全世界运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥运会上相见。

8：1932年7月30日，第十届奥林匹克运动会在美国洛杉矶举行。中国选派东北大学学生刘长春参加了田径100米、200米及400米的比赛。刘长春成为中国第一位参加奥运会的运动员。事前中华全国体协因经费问题仅派总干事沈嗣良一人出席，后因伪满洲宣布派刘长春、于希渭参加奥运会而震惊了全国，最后全国体协将计就计派刘长春代表中国参加。

7月1日在东北大学体育系毕业典礼上，由张学良亲自宣布刘长春和于希渭为运动员、宋君复为教练员，代表中国出席第十届奥运会。郝更生函电外交部，并与中华体育协进会王正廷、张伯苓磋商，由张伯苓急电奥委会报名办理手续。

当时刘长春从上海码头出发，受到上海市民数千人热情欢送。中华体育协进会董事王正廷博士偕夫人到场举行授旗典礼并致欢送词：“我国此次派君参加世界运动大会，为开国以来第一次，实含有无穷之意义，余今以至诚之心，代表中华全国体育协进会授旗予君，愿君用其奋斗精神，发扬于洛杉矶市奥林匹克运动场中，使中华民国之国旗，飘舞于世界各国之前，是乃无上光荣也。”

开幕式当天，中国代表队临时拼凑而成，由刘长春执国旗，沈嗣良为总代表继之，随后代表4人：宋君复、刘雪松、申国权、托平。其中刘雪松、申国权、托平3人还是在洛杉矶当时临时找的华人。但正是这支临时拼凑的队伍，拉开了中国参加奥运会的历史序幕。

比赛开始后，刘长春百米预赛成绩在11秒左右，居第五位，被淘汰；200米预赛中位列第六位，也落选。后因旅途劳顿，400米则弃权。在洛杉矶奥运筹备会的报告书中，刊登了一幅刘长春全身照片，上面写着“中国4亿人的惟一代表———刘长春”。但无论如何，刘长春单刀赴会，开创了中国参加奥运会的历史纪录，对世界体育界的影响深远。

中国第一次参加奥运会的代表是大连人刘长庆

中国第一位获得奥运会奖牌的项目和运动员是射击,许海锋

中国第一位获得奥运会奖牌的项目和运动员是年第23届

中国首次名列金牌第四的奥运会是1992年巴塞罗那奥运会

中国首次进入金牌榜前三名的奥运会是2000年第27届悉尼奥运会

论科学组织发挥职业技能竞赛的综合作用

2009年高雄世界运动会（The?World?Games?2009?Kaohsiung），即第八届世界运动会。召开时间为2009年7月16至26日。主办城市为省高雄市。大部分的比赛项目是在高雄市进行，不过高雄县的凤山市、鸟松乡、大树乡也承办部分的项目。2009年高雄世界运动会是台湾地区首次举办的国际性综合运动会，并且为2009年台湾地区两大国际综合性赛事之一（另一为2009年听障奥林匹克运动会）。

会徽

2009年高雄世界运动会会徽，主要是以主办城市高雄市的“高”字为主要元素，做成彩带形状，呈现律动感觉，表现出选手竞赛时的亮丽身影。而彩带上头以各种颜色点缀，整体表现出色彩缤纷的感觉，表现出各国选手欢聚在高雄同场竞技，并传达和谐、友谊、律动、飞跃、进步、欢乐的概念。同时彩带状的“高”字起头为**系，结尾使用蓝色系，表现出高雄市为一座阳光和海洋的城市。

吉祥物

2009年高雄世界运动会吉祥物2009年高雄世界运动用的吉祥物被称为水精灵，并以“高雄”两字正式命名为高妹（Gao?Mei）和雄哥（Syong?Ge）。

此次吉祥物的设计概念是以高雄市“光和水”两大主题做为灵感，水精灵在造型上即以水滴形状出现，并且整个身体为一个发光体，也呈现出太阳能发电的环保概念。

主题曲

2008年7月16日，也就是高雄世界运动会倒数1周年，经由征选方式公布，由陈宏宇作词、Monkey?Pilot作曲的《看见全世界》获选，并由杨培安演唱。

比赛项目

本届比赛项目可分为正式项目与邀请赛两种，共分为6类，31大项运动，其中有5大项运动属于表演赛。特别注意的是，滑轮溜冰大项的花式滑轮分项属于“艺术与舞蹈运动”类，而直排轮曲棍球及速度滑轮分项则属于“时尚运动”类。艺术与舞蹈运动

运动舞蹈

体操?（特技体操?有氧体操?韵律体操?弹翻床）

滑轮溜冰?（花式滑轮）

球类运动

沙滩手球邀请赛?

轻艇水球?

浮士德球?

巧固球邀请赛?

合球?

短柄墙球?

七人制橄榄球?

垒球邀请赛?

壁球

技击运动

柔术?

空手道?

相扑?

武术邀请赛

精准运动

台球（开仑?花式台球?司诺克）?

滚球?

保龄球?

原野射箭?

肌力运动

健美?

健力?

拔河（室内?室外）

时尚运动

飞行运动?

攀登?

龙舟邀请赛?

蹼游?

飞盘?

水上救生?

定向越野?

滑轮溜冰（直排轮曲棍球?速度滑轮）

滑水

[编辑本段]比赛场馆

本届世运将在高雄县市23个场馆进行比赛。其中开闭幕式主场馆2009世运会主场馆是由日本知名建筑师伊东丰雄设计，为世界首座“开口式”现代体育场。

高雄世界运动会主场馆大部分场馆均在高雄市，只有3个场馆是在高雄县设置，分别是凤山市的高雄县立体育馆、鸟松乡的澄清湖与大树乡的义守大学阳明溜冰场。

场馆设置如下：

高雄都会公园：飞行运动?

2009世运会主场馆：飞盘、七人制橄榄球?

中山大学附属国光高级中学体育馆：拔河?

莲池潭：轻艇水球、滑水、龙舟?

高雄市现代化综合体育馆：体操、运动舞蹈?

澄清湖：原野射箭、定向越野?

高雄市立寿山国民中学：攀登?

快乐保龄球馆：保龄球?

高雄县立体育馆：武术?

国际游泳池：蹼泳、水上救生?

高雄市立体育场：浮士德球?

中正技击馆：台球、短柄墙球、壁球?

高雄师范大学体育馆：合球、巧固球?

高雄市立文化中心至德堂：健美、有氧体操?

高雄市立高雄高级中学体育馆：相扑?

228和平公园：滚球?

高雄市立立德棒球场：垒球?

中山大学体育馆：柔术、空手道?

西子湾海水浴场：水上救生、沙滩排球?

中山大学逸仙馆：健力?

高雄市立美术馆：定向越野?

义守大学阳明溜冰场：滑轮溜冰

2010年亚运会访提纲拜托各位大神

论科学组织发挥职业技能竞赛的综合作用

　在日复一日的学习、工作生活中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。还是对论文一筹莫展吗？下面是我整理的论科学组织发挥职业技能竞赛的综合作用论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

论科学组织发挥职业技能竞赛的综合作用 篇1

　论文摘要： 职业技能竞赛不能单纯成为为学校争荣誉的赛事，变成为竞赛而竞赛，要发挥职业技能竞赛的综合作用，科学组织、合理引导，才有利于推动职业教育和职业技能竞赛沿着正确方向发展。

　论文关键词： 职业技能竞赛,综合作用,就业

　在国家大力倡导职业教育改革的思想指导下，根据“定期开展全国性职业技能竞赛活动，对优胜者给予表彰奖励”的精神。以教育部、劳动部颁发的专业教学标准、技能训练标准、国家职业资格标准为依据，近年来举行的全国性以及各层次、多类别的技能竞赛，得到社会各方面以及广大职业院校师生的关注与好评，一致认为技能竞赛是职教改革中一项重要成果，其凸显的强势生命力，已使这一竞赛活动形成教学上一项新的设计和长效机制，所发挥的作用，不仅为职业院校构建了一个新的实训平台、学习交流平台、教学展示平台、人才选拔平台，而且对传统教学理念的更新、人才培养模式创新、双师型教师队伍建设、课程体系优化、教学资金投入、实训环境合理布局，都会起到很大的启示和促进作用，使人有一种突破实训困境的激励与期待。它与近期国家教育体制改革试点全面启动的文件中指出的“开放思想，勇于实践，大胆突破”和“坚持因地制宜，鼓励各地各校大胆试验，要以改革推动发展，以改革提高质量，以改革增强活力”的精神也是完全一致的。

　从竞赛的形式上看，技能竞赛并非新生事物，而说它新，就新在对职教改革的幅射作用和引领作用，新在它具有的社会性和实效性，新在它对新技术、新工艺的实践与传播。因此加深对其特质的认知是一件很有价值的事情。

　一、以职业技能竞赛促使教学紧跟新技术发展

　顾名思义，技能是技术技艺和能力能量的结合体，通过人们手脑并用实际操作所表现，而竞赛技能使这种表现达到更高、更好、更全面的水平，它是实现职业教育目标的手段之一，也是工学结合最贴切企业生产要求的社会性表现。技能是随着高科技，新工艺不断发展而进步的，但又依托于学生的聪明才智，精力、体力和其他综合潜质而丰富提升的，因而从某种意义上讲，它也是学校办学水平和教学质量衡量的标杆之一。

　技能竞赛的先进性，体现对其新事物的定位，它一方面表现在层层举办比赛，精英辈出，新工艺、新技术、新方法荟萃，以应对企业现代化的要求，同时在先进性的引导下不断地对教学内容，教学方法，课程设置，教学模式进行适度性更新，在做好这些工作中传播运用的手段主要取舍于人的认知水平和责任心，对此学校管理者和教师应起到主导作用，因为他们是多类知识的主要和直接的倡导者和传播者。在技能现代化的同时，还必须注重学生的综合性能力，包括做人做事，有创新思维，有拼搏精神，能高度竞业，能合作融合，同时要求身体健康，精力充沛，不出“书呆子”，不出“傻”干活，这也是技能先进性的一面。

　多年来在职教改革中，人们思考最多是如何使实训工作有更大的扩展和突破，如何使学生在校期间有更多的机会掌握一些就业的技能，这既关系到学生走入社会后的前程，也关系到社会高素质劳动力的丰富，以及企业财富的积累，由此，使我们看到技能竞赛为社会经济发展作出了滴水穿石、见月的作用。

　二、以职业技能竞赛要达到磨练学生的育人目的

　竞争性是各类竞赛的共性，比赛是在同一水平面上的对抗，势必产生胜败优劣的结果，在荣誉感的躯动下，争金夺银是参与者的必然追求，由于竞争性的魅力，各人都会调动日常学习知识的积累和其他的储备，以最好的心态，强烈的创新意识和潜能去追求最理想的成绩以达到心理上最大的满足。但是冠军只有一个，精英也是少数，多数参赛学子应从比赛的过程中认识自我，看到差距，找到不足，从而做到“以赛促学，以练促技，一次比赛，一次经历，一次段练，一次提升”，必须看重优秀成绩的之外的收获，领悟到获取必须付出，顽强的拼搏精神，锲而不舍的努力，学会通过比赛加以提炼的品质，“失败是成功之母”的箴言，应在比赛中暂时失利的心灵上得到感应，这是竞争性需求另一方面的结果。

　学生合作精神也是技能竞赛中必须具备的基本素质，在有关比赛中设置了团体项目，目的就是既考察团队的平均技能水平，也需要突出团队合作理念，让学生养成与人合作的良好习性和素质，这也是当今现代化企业作战的实际要求，因此，“团结就是力量”这句口号，对技能竞赛的警示作用是很重要的，使我们看到发挥凝聚性的重要作用。

　三、以职业技能竞赛培养学生团队合作意识

　职业技能竞赛的普适性，既是办学目标所决定，也是社会就业所需求，企业需要英才，更需要众多的优质劳动者。因而，在教学的多个改革中“提高带动普及，普及促进提高”以点带面全面开花的理念，必须予以特别的关注，在技能竞赛中，必然会产生技能上的姣姣者，他们头上的光环也会为学校增添荣誉，为系部、班级增加光彩，但这只是竞赛期待的结果之一，技能竞赛毕竟不是个人表演的舞台，不只是独唱者的声音，而是全体学生习作展示，是合唱者响亮的歌声，因此参与，层层比赛，激励大多数，全员受熏陶，比赛的规模越大，影响面就会越宽，涌现的优质选手也就会越多，比赛的成绩也会更好。因而，这样的竞赛也特别具有学校性，全员性，普高性，普适性。

　四、坚持竞赛评判的公平性培育学生的公民意识

　公平性是竞赛最基本原则，是比赛多方参与人士最为关注的问题，若是比赛受到不公正的污染，参赛者不能平等真实反映出自己的技能水平是一件很耻辱的事情，并将影响赛会本身的权威性和信誉感，伤害人们的感情，损害人力、物力、财力的投入。因此，把握安全有序，保密、防止不公正行为的发生极为重要。为此，赛前必须做到周密的策划，规程规则的制订，建立由上级主管部门牵头的筹备委员会（组委会），特别注意下属竞委会（评委会）和仲裁委员会人选，除了这些人员的权威性专业性之外，还需注重他们与参赛单位的关系，以避免不必要的牵连与麻烦。其次是制定竞赛的办法和内容，课目的评分标准，赛场的选择和器材的配备等，赛中的纪律是严格和一视同仁的，为了避免不公正情况的发生，允许领队按程序向仲裁申诉并及时化解有关矛盾和进行处理有关事项，总之，使整个竞赛营造出一个公平竞赛相互交流，共同进步的良好氛围。

　在多类竞赛中，性能的发挥各异，有的以虚促实，有的则以实带虚，例如体育竞赛，以大众体育为主导，促进全民健身运动的开展；而艺术类竞赛，以传播文化文艺为主旨，丰富人民生活，促进心身健康为目标。而职业型的技能竞赛，则突显其实效性，而是以实学、实训、实赛达到实作（工作）为主轴。以实用贯穿全过程，以达到更好地为社会经济发展服务，为企业创造财富而尽力，为个人丰富才能改善生活而辛劳。但实效性不仅是体现于实干、苦干、埋头干，在竞赛中我们还发现支撑着“干”的内在潜力，所谓“心灵手巧”、“心灵”指的是智慧的施放，斗志的激发，竞争的动力，进取心的挥发和荣誉感的躯动，这就是技能竞赛实与虚的完美结合和辩证关系所在。

　五、通过职业技能竞赛，促进职业院校教学改革发展新平台

　职业技能竞赛不仅是职业教育改革发展的重要成果，也是作为展示职业院校的教育教学成果、职业教育培训、交流和提高的一个平台，同时也在职业教育制度创新、规范职业技能培养、扩大社会影响、生活及就业等方面起着重要的促进作用。职业院校应该充分利用好这一有，通过职业技能大赛吸引各方面的社会力量来参与，多方形成合力，构建教学改革发展新平台，这对促进职业教育教学的改革发展具有十分重要的现实价值和意义。

　职业技能竞赛是一项面向社会、面向企业、面向具体工作岗位的社会性活动，要突出高技能、新技术的要求。这需要行业专家、企业高手参与，取“请进来（专家、技术人员等）”和“走出去（指导教师、学生）”的策略，从竞赛内容和实际操作上把关，而竞赛的实施方案、技术技能理论和实际操作规程都需要严格依据职业标准来编写，以此构建职业标准化平台。竞赛试题既要符合国家最新职业技能标准，又要贴近实际的工作岗位要求；既能真实反映学生的技能水平，又要涵盖新知识、新工艺的关键环节，从而突出职业教育教学内容改革的针对性、实用性、操作性要求，既能够突出不同专业的特点，又能考验学生的实践能力和临场应变能力。

　为增强竞赛的吸引力，建立和完善激励机制是十分必要的，从而鼓励和调动多方力量积极参与。对在竞赛中取得优异成绩的教学单位，学院对其实训基地建设、课程建设投入等方面可适当给予政策性倾斜。这些激励性政策可以有效调动学院师生的参与热情，有效推进学生学技术、练本领和提高整体素质。

　职业技能竞赛活动的开展，是院校创新培养模式、提高学生就业竞争核心能力的载体和切入点，同时也为修订教学、更新教学内容、加强实训环节等提供了有利依据。要重点突出的“工学结合、校企合作”的培养方式，从而有效地促进了理论与实践教学相结合、课内与课外教学相结合，讲授与自我提高相结合。通过校、市、省、国家级等各具特色的职业技能竞赛，层层选拔、逐级提高的竞赛，不仅为广大师生提供了一个展示才能的广阔的平台，同时也能最直接并具权威性地检验了教学成果，并且为广大学生开辟了一条广阔的就业“出口”及“通道”。应将在竞赛中涌现出来的“优异参赛者”和“技能高手”大力推荐给用人单位选用，这同时也是宣扬职业教育社会知名度的有力手段。

　六、总结

　综上所述，看出技能竞赛的潜质以及在教学实作中的地位与作用，随着时代的发展，其作用也会更加拓宽和丰富。职业技能大赛是一项系统工程，职业院校各级部门和教学单位都要发挥职能，统筹协调，加强规划和组织，打牢平台支点基础，为搭建职业教育教学改革的平台提供保障。期待技能竞赛这项与学生就业生命息息相关的新制度有更大的发展，期待在职教深入改革中有更多的.新事物涌现，使整个职教工作充满着生机，充满着活力，充满着希望。

论科学组织发挥职业技能竞赛的综合作用 篇2

　近年来，我国职业技能竞赛蓬勃发展，科学化、规范化、专业化办赛已成为必然要求。本文从标准化理论入手，在总结职业技能竞赛举办经验的基础上，应用系统分析思路，初步探索构建我国职业技能竞赛组织工作标准体系框架。

　一、引言

　我国已基本构建起以世界技能大赛为引领、中华人民共和国职业技能大赛为龙头、全国行业职业技能竞赛和地方各级职业技能竞赛以及专项赛为主体、企业和院校职业技能比赛为基础的、具有中国特色的职业技能竞赛体系。职业技能竞赛已经成为培养和选拔技能人才的重要途径。

　一般来说，综合性职业技能竞赛是集“赛、展、演”于一体的大型活动，举办职业技能竞赛是一项复杂的系统工程。在各项职业技能竞赛组织工作中，均不同程度存在办赛流程不清晰、工作责任不明确等问题，有些工作任务靠主办单位领导从头至尾督办，有时承办单位事前不清楚某些环节，以至于临时安排起来手忙脚乱，这些是赛事组织流程标准化缺失的体现。为做好职业技能竞赛组织工作，有必要对职业技能竞赛组织工作进行总结，形成标准化组织体系。

　二、职业技能竞赛组织工作标准化释义

　（一）标准的概念

　所谓标准，是为了在一定范围内获得最佳秩序，经协商一致并由公认机构批准，共同使用的和重复使用的一种规范性文件。职业技能竞赛组织工作标准是以科学研究和实践经验的综合成果为基础，对职业技能竞赛活动共性要素和环节做统一规定，经有关方面协商一致，以特定的形式发布，作为共同遵守的准则和依据。

　（二）组织工作标准与政策、技术规则

　组织工作标准与政策、技术规则是相辅相成的统一整体。职业技能竞赛主管部门负责制定职业技能竞赛政策及规章制度，规定能做什么，不能做什么。具体到各项职业技能竞赛的实施过程中，都制定严谨的竞赛技术规则，与技术文件、试题一起，作为比赛的依据和准绳。在政策规章和技术规则之间，还需要有职业技能竞赛组织工作标准，来明确职业技能竞赛组织的具体要求，作为竞赛活动的组织依据。即怎样组织开展一场职业技能竞赛，在筹备、举办和总结各环节，规定动作由谁做、做什么、何时做、何地做、怎么做。构建政策、组织工作标准、技术规则三位一体的工作机制，可使职业技能竞赛工作处处、事事有据可依、有章可循。

　（三）标准化的概念

　标准制定、发布及实施的过程即为标准化。职业技能竞赛组织工作标准化是总结办赛经验，开展科学研究，对竞赛组织工作要素和流程制定共同和重复使用的规则，并在实践中使用。

　（四）职业技能竞赛组织工作标准化意义

　职业技能竞赛组织工作标准化规范了竞赛组织过程的相关要素和流程，有利于提高竞赛质量，提供高水平竞技平台，促进竞赛管理工作科学化、规范化发展。同时，规范参与人员的行为和要求，通过规范化培训，提升办赛人员、专家、裁判员专业能力和职业素养，为竞赛专业化管理提供基础支撑。

　三、职业技能竞赛组织工作标准化原则

　（一）顶层设计与实践总结并重

　一方面，加强顶层设计，权衡、协调各方关系，按照主管部门最新规章、文件，才能制定一套适合职业技能竞赛赛事操作和执行的标准化办赛体系。另一方面，标准不是凭空研究出来的，是源于大量实践经验的总结，要积极研究借鉴世界技能大赛、全国技能大赛、全国行业职业技能竞赛等各项赛事积累的组织管理经验，结合实际总结提炼。

　（二）框架标准与细化标准结合

　职业技能竞赛组织工作运作周期长、涉及面广，在标准制定的过程中，要对竞赛组织工作各领域进行全面、系统的考虑，防止标准制定中漏项。这需要在高层次上构建框架标准，明确标准体系包括的范围，在低层次上再分别细化标准。

　（三）精简有效与协调统一并行

　标准化基本原理要求做到“统一、简化、协调、选优”，职业技能竞赛标准化要对组织架构进行精简划分，便于协调各部门之间的工作，引导各方成员齐心协力地运行竞赛组织系统，减少组织摩擦力和功能内耗，防止业务穿插和工作权责划分不清楚导致的工作混乱。

　四、竞赛组织工作标准体系框架构建

　职业技能竞赛组织工作由人、组织、设备、场地等诸多要素构成，标准化体系构建，需要应用系统分析方法，围绕这些要素，明确应用领域范围，提出规范办赛结构和方法。本文按照目标导向原则，探讨应用层面职业技能竞赛组织工作标准化体系框架。从应用层面来说，简洁的手续流程、高效的组织机构、规范的人员要求、标准的组织流程等构成了职业技能竞赛的组织标准。因此，可从申办流程标准、组织架构标准、人员要求标准、组织流程标准、赛事服务标准、安全要求标准构建赛事组织的标准体系。

　（一）赛事设立科学化，完善申办标准流程

　职业技能竞赛主管部门应统筹考虑，优化职业技能竞赛赛事数量和领域的设置。建立一套行之有效的申办制度和办事程序，提高申报职业技能赛事的效率，用章程做保障，形成赛事申办的统一准入规则，为管理者提供决策支持保障。

　世界技能组织规定，在申办周期里，需要经过提交申办意向和情况说明、接受考察评估、举办国际技能大赛和国际研讨会、提交正式申办竞标文件、全体成员大会投票表决等环节。目前，国内各级各类职业技能竞赛主办单位不同，赛事设立和申办的程序有所不同。如全国技能大赛，由人力社会保障部主办，申请承办的机构为省、自治区、直辖市人民，申办标准应包括申办基本条件、申办工作程序、申办工作要求和申办报告基本内容等。制定申报标准时，应借鉴世界技能大赛申办标准，引导公众参与进来，增强职业技能竞赛的社会影响力和公信力。

　（二）组织架构精简化，优化协调工作流程

　组织机构是职业技能竞赛活动开展的依托。职业技能竞赛组织机构分为组委会和执委会两个层次。组委会是赛事组织的统筹部门，由办公室、技术工作组、活动指导组、新闻宣传组、展示交流组、社会赞助组、监督仲裁组等工作组组成。执委会是赛事组织的执行部门，以第一届全国技能大赛为例，执委会设置了综合协调部、赛务保障部、技术保障部、监督仲裁协助部、后勤保障部、展示交流部、安全保障应急部、志愿者工作部、开闭幕式筹办部、新闻宣传部、财务保障部、赞助工作部、项目招标部、接待部等14个部门。

　组织架构标准化，要总结以往办赛经验，提出优化方案，消除一些效率低、职能弱的交叉部门，提高办事效率。形成在以综合协调部门为核心的组织机构下，自上而下联系内外的组织架构。各部门的职能目标要明确，任务分配安排要合理。如执委会赛务保障部，涉及的工作非常宽泛，与综合协调、技术保障、后勤保障等各部门工作都有交叉，尤其应在标准中明确划分界限。

　（三）人员要求明确化，厘清人员构成权责

　职业技能竞赛参与人员包括参赛选手、管理类人员（代表团领队等）、技术类人员（裁判、仲裁人员等）和服务类人员（工作人员、媒体记者、志愿者等）等。应分别建立参与人员具体的标准规范，明确每类人员具体负责的任务和承担的责任。

　以裁判员为例，裁判员肩负着对参赛选手进行培养和评价重要使命职责，对职业技能竞赛来说，优秀的执裁者是非常重要的。裁判员标准包括裁判员选派机制和能力素质要求两大方面。借鉴世界技能大赛的模式，裁判员可由参赛队推荐产生。国内一些行业职业技能竞赛中，用组委会聘任第三方裁判员的方式。各项赛事制定裁判员标准时，选派机制和能力素质要求应依据竞赛特点和客观条件而定。

　（四）组织流程规范化，明确步骤时间节点

　职业技能竞赛组织流程贯穿各项筹备和举办全过程。竞赛组织流程标准包括整体和单项两个层面的标准。整体标准层面，要明确整体工作步骤和重要时间节点。世界技能组织对世界技能大赛的筹备和举办中包含的重要、涉及的不同人群，有一个特定的时间表来规范安排。如赛前赛前12个月召开全体成员大会，赛前8个月至6个月召开竞赛准备周会议等。单项标准层面，要制定各个组织环节标准。世界技能大赛有非常细致的办赛指南，对开闭幕式、各种会议、各项工作所有组织环节都有明确的目标、时间线及要素要求。如开幕式，在办赛指南中明确了场地选择、容量、设施、后勤和交通、贵宾招待会、入场券和认证、座位安排、舞台、持续时间和开始时间、主持人、脚本与运行表、项目、参赛成员入场、旗帜、国歌和升旗、演讲、宣誓、媒体、摄影等相关要求。各项职业技能赛事可在总结办赛经验基础上，借鉴世界技能大赛组织标准，制定完善本赛事的组织流程规范。

　（五）赛事服务优质化，提升赛事服务水平

　赛事服务应以优质为目标，制定住宿、餐饮、交通等服务标准。科学合理的膳食起居标准关系到参赛选手是否顺利参加比赛并达到最佳竞技水平。标准化服务应贯穿于整个赛事服务工作全过程。如参赛人员食宿标准，需根据参加人员的数量做好严格规范的准备工作。参赛人员的食宿标准应根据赛事具体情况做出相关决定，保障饮食安全和清净卫生的住宿条件。

　（六）安全保障可靠化，确保大赛安全顺利

　安全是职业技能竞赛工作的重中之重，包括人身安全、设备设施安全、消防安全、卫生安全等方面。尤其值得提出的是，受肺炎疫情影响，对赛事安全保障标准提出更高要求。各项赛事都需要依托卫生防疫部门及专家的专业建议，制定卫生防疫标准，并融入职业技能竞赛安全保障工作过程。

　五、结语

　标准化体系是建立在大量实践基础上的，职业技能竞赛工作标准化体系必须符合客观实际。借鉴世界技能大赛的同时，通过对举办的赛事进行梳理、总结和归纳，建立真正符合自身实际情况的标准化管理体系是能够实现的。本文只是从宏观层面进行探讨，具体工作需要结合实际情况进行细化。另外，标准体系建立后，虽然相对固定，但因举办竞赛的环境、背景不同，组织工作也会有所区别。标准是动态发展的，需要不断的补充和完善。

　参考文献：

　1.中国就业培训技术指导中心.国家职业技能竞赛组织实施指南[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2008.

　2.沈卫林.江苏省体育竞赛组织工作标准化体系初探[J].南京体育学院学报,2013(02).

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教育研究方法课程论文3000字

这个太简单了，就按照你写的这个题目顺着往下写就行了啊！一、确定访主题 一般报社在派记者进行访之前实际上已经确定好了访主题，而记者需要做的就是围绕主题进行相关背景调查，快速翻阅资料，做到心中有底。 我记得自己在进行中国文化为什么要走创新之路这个访主题时整整看了一个下午关于文化创新方面的报道。我始终认为，记者要访首先要比被访者在这方面还懂得要多，虽然你不可能是专家，但你可以借着快速充电成为半个专家，不然去访，可能人就丢大了。 二、熟悉被访人资料 举例来说，你访的是某个的某个人，那么你需要了解围绕这个人曾经发生过什么样的事情做个一个全面调查，比如有着自己的经历、读过什么样的学校、有着怎样的性格、办事风格是什么？最近他发生了什么样的事情……需要说明的是，也许有些资料对记者来说可能根本就用不上，但我觉得这很难说，其实访的过程就跟上战场一样，也讲究知己知彼，百战不殆。 三、深入了解访背景 如果访的是一个，那么你同样需要对先做一番调查。如何调查？你需要调阅大量的资料，你可以看电视上的回放、需要看其他媒体对它从各个角度进行的报道，媒体不一样报道的角度也会有不同，同时，你要将各个媒体不同角度进行的访和报道做个总结，他们各表达出了什么东西，有着怎样的观点，被访人又是怎样回答这些问题的，他的回答是否一直都是统一的，也就是说从他的回答里理解他的内心所想。把这个做到烂熟于心，而且需要将里的这些人物之间的关系弄明白弄清楚，然后站近了看站远了看，是不是还缺少一些东西？你是不是还有不明白的地方，而这些不明白的地方，就是你本次所要访时要提问的地方。 四、整理线索 通过对被访人和访的了解，整理出已经成型的一些观点和看法，以及还未成型的观点，寻找本次访线索，也即突破口。 五、设计问题 通过对人和的了解以及对线索的整理，进行问题的设计。需要说明的是，问题的设计是需要环环紧扣的，它们之间并不是分散的关系，访就是一条流水线，记者需要做的是沿着这条流水线向下走。什么称为向下，就是深入挖掘的本质，尽力想办法让的参与人告诉人们的本来面目是什么，他本来想收到什么样的效果。让读者读完之后也觉得还是有所收获的，如果你的读者看完之后觉得不知所云，好的证明你本次的访是失败的，其实从源头上已经失败了，在于你的问题设计不合理。 六、罗列你的问题 将问题设计之后你就可以在纸上罗列你的问题了，罗列完之后你需要再看一遍你的访提纲是否有什么漏洞。 七、其他 以上都是访前的准备工作，关键在于访过程。在访过程中，你会发现有时候你的访对象并不像你想象的那样沿着你的思路走下去，那怎么办？无所谓就沿他的思路好了，记者需要把握的是访主题不发生偏移,同时还要注意在访过程中发现线索，可能你在访前期的准备时并没有发现这条线索，别的报纸也没有提及，而此时你的访对象说了出来，你就需要紧追不放，在完成新闻访主题的同时你还拿到了别人之前所没有注意到的新闻。 补充： 访具体要求： 1.时间、地址的预约； 2.如有变动，第二方案的制定； 3.访内容的拟定，包括问题的准备； 4.事前对 访对象 的背景了解和资料收集； 5.事前对 中大 历史（包括 康乐园 和 石牌 ）要有一定了解； 6.对于是否可录音和照相要事先询问被访者； 7.访 进行时 对主题的把握（尽量不要离题）、时间的控制； 8.访时要与被访者形成互动； 9.访时注意自己的表情和语速、说话的清晰和明了； 10.访时遇到不清楚的地方要及时提问，绝对避免主观编造和添加； 11.访后可询问是否可以提供相关资料； 12.赠送一定的礼品表示感谢； 13.将完成的访稿寄回给被访人，请其过目并可适当让其修改； 14.将最终 出版物 寄送一份给被访人并再次表示感谢

...体育总局要求的「熔断机制」是什么意思?应如何建立?

进行 教育 研究，离不开教育研究范式的指导。近年来我国关于教育研究范式方面的研究成果不少，但多是追随西方研究现状而进行的研究，缺少教育研究范式的本土化。下面是我给大家推荐的教育研究3000字论文，希望大家喜欢!

　教育研究论文3000字篇一

浅谈体育道德教育及其教育重心

摘要体育道德作为一种上层建筑，具有以人为本的核心特征。由于体育道德本身的重要地位以及当前社会诸多体育道德问题的存在，决定了开展体育道德教育的必要性。按照教育对象范围大小，可以将体育道德教育划分为社会、学校和家庭三种教育形式。其中，体育院校中的教育是体育道德教育的重心，可以在体育院校大学精神中贯彻落实。

关键词体育道德;道德教育;教育途径;体育院校大学精神

一、体育道德内涵及开展体育道德教育的必要性

(一)体育道德的内涵

所谓体育道德，是调整体育社会里各种社会角色的行为规范的总和。“从构成上看，它有两部分，一是一定社会的共同生活对人们的体育行为提出的道德要求，即社会体育公德;二是社会对从事体育工作的人提出的道德要求，即体育职业道德。”二者同时分别属于社会公德范畴和职业道德范畴，体育职业道德只是在社会体育公共道德的基础上多了职业道德的规范要求。

(二)开展体育道德教育的必要性

首先，体育道德本身地位重要。不管是从国际视野来看，还是从体育道德所约束的各种社会角色来看，体育作为现代社会主流 文化 的一部分，它的道德要求已经成为能够影响整个社会文明发展进程的重要因素而存在了。

其次，体育道德失范现象阻碍公平公正的发展。这里的体育道德失范是指体育活动参与者在道德范畴里的越轨行为，使道德不能正常发挥调节作用，导致体育社会的无序。

再次，新的体育道德问题亟待解决。除了一些大家耳熟能详的道德问题，在新的信息时代背景下，人们还面临着许多新的体育道德问题。这些问题是伴随着人们全新的生活特征和体育的新特点产生的，要应对这样的新问题，需要相关部门迅速制定行之有效的应对，但要解决问题的根本，还得靠全社会范围内的体育道德教育。

二、开展体育道德教育的基本途径

(一)社会教育中的体育道德教育

体育道德的社会教育 渠道 广泛，它可以是 政策法规 的约束教育，可以是大众传媒的舆论影响，还可以是人文道德的环境熏陶。环境熏陶是众多教育渠道中进展速度最慢，但也是受影响最彻底的体育道德教育途径。只有不断地为全民健身创造条件，营造积极向上的社会氛围，体育道德教育的成果才能日渐突出。

虽然社会教育的受众范围大，但是教育的针对性较弱，因此，社会教育只能作为体育道德教育的扫盲班，使社会公众对体育道德有一个基本、正确的衡量和评判标准。

(二)学校教育中的体育道德教育

学校教育是开展体育道德教育的重要环节，它具有系统、直接的特点，因此是体育道德教育中最有针对性和实效性的途径。学校体育道德教育可以针对不同的受教育群体，设置不同的教学重点。例如对中小学生的的教育，要侧重奥林匹克人文知识、奥林匹克精神、奥林匹克理想和体育道德教育;对在校大学生就应该进行正规体育道德教育、职业道德教育、理想信念教育等。

(三) 家庭教育 中的体育道德教育

随着社会经济条件、物质条件对人们日常生活的不断满足，精神追求在人们的价值观念里变得越来越重要。参加体育活动是一件既舆情又有益于健康的活动，况且身体健康也是精神愉悦的基础，因此，体育是与现代家庭密切相关的一项活动。人们经常参与的与体育相关的活动除了日常体育锻炼，还包括观看和评价体育赛事、关心体育动向、从事体育相关行业等，在这些活动中，家庭成员之间的相互交流能传达个人的体育见解，体现个人的体育道德观，从而对其他家庭成员产生影响。

三、在体育院校大学精神建设中贯彻体育道德教育

(一)体育道德所面临的挑战要求体育院校带头贯彻落实体育道德教育

历史证明，思想道德的培养有助于指导人的实践行动。因此，体育道德教育的贯彻落实有助于指导体育活动的开展，促进体育事业的发展。从近些年体育道德失范现象产生的原因出发，可以看出体育道德正面临着一些挑战，也可以发现要贯彻落实体育道德教育，当先从体育院校开始。

体育院校的科研成果累累，科研人员众多，如果这些人员和他们的研究成果在投入市场和赛场之前能够在用途和意义上有个价值倾向，就会对竞赛公平产生相对积极的影响力。体育院校作为专门培养体育人才的高等院校，无论在对运动员、教练员、裁判员，还是普通体育 爱好 者的体育道德培养方面，都可以借助得天独厚的环境优势和优势为社会供应高素质体育人才。

综上所述，体育院校是体育道德教育应对各种挑战的首要战场，是体育精英、体育文化、体育真谛的所在，是体道德育教育的重心。所以，体育院校有责任带头贯彻落实好体育道德教育的普及和推广，为体育社会的上层建筑把好关。

(二)在体育院校大学精神建设中贯彻体育道德教育的可能性

首先，体育院校大学精神中富含体育道德因素。爱国自强、拼搏奉献、追求进步、崇德守则，团结友谊的体育院校大学精神中，每一项都富含体育道德因素，这在前文中已经有所体现。

其次，体育道德教育可以添补体育院校大学精神教育价值利用的不足。体育院校大学精神的教育价值存在多种不足，其中就包括道德方面教育价值利用的不足，体育院校可以通过体育道德教育的有效开展，结合体育院校大学精神中道德方面的内容，完成它们彼此之间有益的补充和修复。

体育道德教育的学校教育通常情况下存在“管教式”和“说教式”的不足，即一个是硬性管理，教育内容难以内化;一个是机械灌输，在学生中易引起逆反心理。然而，体育院校的体育道德教育可以通过对其大学精神的形成条件的活用，轻易避免这些不足。比如，在了解校史的过程中，学生们带着对历史和人物的兴趣了解到热爱国家、热爱集体、追求进步和拼搏奉献精神也是体育道德的要求;在团体比赛中，体育活动会教会学生团结协作、拼搏竞争、尊重他人、遵守规则等一系列道德品质。

总之，体育道德教育为体育院校大学精神架起了一座桥梁，桥的此岸是学生，桥的彼岸是教育成功的对象。体育道德教育不仅通过体育院校大学精神让它自己充满了生机，更给体育院校大学精神提供了一个展示的平台，让其道德教育价值得以充分利用。

参考文献

[1]向剑文，辛静.新形势下加强我国体育道德建设的思考

[J].体育科技文献通报，2010，(5).

[2]潘霞.论公平竞赛[J].体育文化导刊，2010，(1).

[3]黄彬，王爱萍.“人文奥运”与现代体育[J].江苏社会科学，2008.

[4]熊文.竞技体育之研究[D].上海：上海体育学院，2004.

　教育研究论文3000字篇二

试论家庭教育配合学校教育

摘 要：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。教师若能与家长形成教育合力，那必定能达至更佳教育效果。 文章 针对家校合作中遇到的各种现象进行研究，指出尊重家长的重要性，列举了若干有效的沟通方式、家教 方法 指导以及能促进家校持续合作的激励手段，以利于家庭教育更好地配合学校教育，提高教育质量。

关键词：家校;家庭教育;尊重;沟通;指导

“知子莫若父，怜子莫若母”，家长总是伴随着孩子的成长，成为一种不可忽视的教育力量。在这种情况下，家长也是一种很值得去开发利用的广阔的教育。因此，教师在加强学校的教育教学工作外，还要努力使自己的工作得到学生家长的配合和支持，从而有助于形成教育合力，以达到更好的教育效果。

一、尊重家长是家校合作的前提

人与人只有在平等的交往中才更容易接受对方，教师和家长的交流也不例外。有的教师在指责学生错误的同时，往往会不自觉地把对学生的不满情绪转移到家长的身上，埋怨家长没有尽到家庭教育的责任，甚至说出一些诸如“孩子是跟你一辈子的，你现在还不教好他，以后后悔的还是你自己”的话;有的教师把家长当成助教，随意给家长提要求、布置各种任务，处处要家长签字，弄得家长筋疲力尽。这样会让家长觉得老师在推卸自己的主要职责。也有的教师总爱把学生的过错完全归咎于学生或学生家长，这必定会使家长心里不舒服而导致彼此关系僵化。在与家长进行联系时，首先要以诚相待，使交谈气氛和谐一致，提高双方的心理相容度。如家长访校时，教师可起身相迎并让家长坐下，让这些无声的语言拉近家长与老师的距离，使家长觉得老师是在真诚地关心和帮助学生，进而使家长乐于接受老师的意见，以赢得家长的理解、支持和配合，实现共同教育学生的目的。其次，要尊重、理解家长，在交谈中要善于倾听，当与家长的看法有分歧时，也应平心静气地讲清道理，说明利害关系，既要以礼待人，更要以理服人。

二、沟通，为家校合作搭建平台

沟通是一种复杂的社会与心理现象，与家长沟通，是教师和家长的双边活动，是语言、情感的双向交流。因此，教师首先要做好沟通前的准备。事前要对该学生的方方面面进行充分了解，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点，家庭基本情况以及你为这个学生做了哪些工作等。这样，在与家长交流时，就能让他感觉到教师对他的孩子特别关心、重视，以及教师工作细致、认真负责。其次，要创设合适的沟通方式。教师应当发挥更多的主动性、主导性，创造沟通机会，开拓沟通渠道。如针对学生在家“不参与家务、做作业拖拉、爱看电视”等现象，特地开设“每周家长意见反馈本”，让家长每周给孩子的表现来个小结，并于周一带回，教师适时回应家长的某些疑难或简单描述学生在校的表现。这种方式的沟通很受家长的欢迎，家庭与学校对孩子都有更深入的了解，既促使家长更多地关注自己的孩子，也能收到很明显的教育效果。教师还应针对不同家长的个性特点灵活运用沟通技巧。针对放任型家长，要强调父母的教育在孩子一生中的重要作用，使家长明白自身的责任。针对粗暴型家长，应该有策略地向家长多报喜少报忧，减少家长粗暴现象的发生，促使家长与子女交流，消除教育过程中的障碍，充分发挥家长在教育环节中的作用。针对理智型家长，则应该实事求是地向其介绍子女的全面情况，一分为二地分析，并帮助其确定更合理的教育方法。针对呵护型家长，应该突出问题的不良“后果”，并在此基础上帮助家长寻找解决问题的方法。总之，沟通是一门艺术，只要在充分尊重家长的基础上有的放矢地与家长交流、沟通，就一定会收到事半功倍的效果。

三、指导，增强家校合作效果

要想家庭教育更好地配合学校教育，教师在与家长沟通的过程中必须多提指导性建议、少说空话，不要把沟通当成是汇报情况或告状，要让家长觉得老师是在真心真意地帮助他的孩子进步。

1. 专家型指导

现在的家长都把希望寄托在孩子身上，“望子成龙，望女成凤”的心态尤为迫切。有的家长认为，学校教育已不能满足社会发展的需要，自己的孩子不能输在起跑线上。于是，铺天盖地的练习题，期排着满满的兴趣班，压得孩子喘不过气来，结果适得其反。有的家长却认为工作很忙，于是把家庭教育交给家教、长辈，或只单纯地关心孩子的成绩、作业等问题。有的家长对孩子缺乏客观的评价，觉得自己的孩子总不如人，孩子有一点儿毛病就感到无可救药。也有的家长只关注孩子的身体健康不健康，认为教育只是学校的事。诸如此类，都是部分家庭教育的误区。为此，学校可每年或每学期开展一些家庭教育专题讲座、咨询活动等，以更新家长的家教观念，从而增强家庭教育的效果。

2. 教师的专业指导

孩子能够成才是每个家长殷切的期望，但并不是每一位家长都懂得运用科学的教育思想和方法。因此，作为教师，有责任向家长宣传科学的思想和方法，使学校教育和家庭教育都走向科学化、合理化，从而更好地实现育人目标。因此，教师可结合班级实际不定期给家长印发家庭教育资料或推荐相关网站、报刊。教师可以派发给家长《中、美孩子吃饭异同》《关注孩子的心理》等资料，推荐“中国家庭教育指导师网”“中国教育网”“中华教育网”等网站，并鼓励他们到邮局订阅《现代家长报》。这样，就使家长的素质在一定程度上得到了提高，他们学会了用先进的教育理念去指导自己的教育行为，用科学有效的方法去解决家庭教育中的问题。当然，并不是所有的家长都能抽时间去阅读教育资料。所以，教师要随时随地去发现并纠正家长在教育中的偏差。如班级同学小L的家长在“家长意见反馈本”中常提女儿的缺点(其实小L是个很乖的孩子)，每周都能找出女儿的一些不足之处。小L刚开始一两周还是很愿意改正妈妈提出的要求，但慢慢地就没有动力去改了。这时，教师从中发现了原因，及时指导家长对孩子要有客观的评价，语言最好要有激励性，多发现孩子的优点，看待孩子做事要重过程，不能光盯着结果，不然可能会导致相反的效果。小L家长很快明白了自己的错误，在以后常能看到她对女儿的赞美。小L也越学越带劲，上学期还取得了总分第一名。

3. 家长与家长、家长与教师的互相指导

有些家长在家庭教育方面做得比较成功，教师可以让他们进行 经验 介绍，因为他们的经验也许比老师的指导更有吸引力。有些在家庭教育中处处碰钉子的家长也可向其他家长或老师请教。这样，大家在热热闹闹的气氛下共吐心声，共同探讨教育孩子的方法和体会，可能比看书得到的收获还要大。

4. 开展相关活动，在实践中进行指导

教师可组织一些亲子活动，增进亲子间的感情，以增强教育效果。如每周要有一次以上与孩子共同读书、谈书，结合生活实例教育孩子，给孩子的读书表现写个评价，有条件的可拍下相片或录像等。亲子活动有很多，但无论搞什么样形式的活动，都必须让家长明白其中的好处，让家长认为这是非常有意义的，而不是一种负担。

四、激励，让家教动力更为持久

著名的罗森塔尔效应指出，学生的学习成绩不仅取决于他本身的能力，也与教师及同伴对他的期望有密切的关系。同样的道理，家长在家庭教育中所能发挥的力量也不仅取决于其本身的教育理论水平，还与家长自身、学校与社会对孩子的期望有一定的关系。因此，为了更好地发挥家教合力，教师与家长交流时要多提学生的优点，让家长看到孩子的希望，同时，也要多赞扬家长在家庭教育中所做的工作，让家教的动力更为持久。如班级上学期进行了“优秀家长”的评选活动，并给部分优秀家长发了奖状，使有的家长(尤其是一些中下生的家长)受宠若惊，连连感谢老师的认同，并表示会继续配合学校教育好自己的孩子。这一活动引起了其他没获奖的家长的注意以及对家庭教育的重视，促使他们更好地配合教师做好教育工作。

五、结束语

综上所述，家庭教育是一个潜移默化的长期的教育工程，家长一定要有爱心、耐心、信心，用亲情和关爱温暖孩子因犯错而受伤的心灵。当家成为孩子激烈拼搏后的坚实基地、温暖的心灵港湾时，每一个父母都会为自己成功的家庭教育而感到无比的欣慰。

　教育研究论文3000字篇三

浅析高职院校大学生心理健康教育模式

目前，心理健康教育和咨询工作在全国广泛开展，高职院校进展相对缓慢。本文从高职院校心理健康教育存在的问题、开设心理健康教育课的必要性、心理健康教育课堂模式探索三方面进行分析，旨在提高高职院校心理健康教育工作的水平。

一、高职院校心理健康教育存在的问题

高职院校心理健康教育工作一直进展缓慢，主要存在以下一些问题。心理健康教育教师严重不足，专业素质有待进一步提高，课程设置不到位。有些高校没有设置心理健康教育课程;有些高校只作为选修课开设，也没有列入教学;有些高校甚至把心理健康教育视为思想政治教育的一部分，这些都远远不能满足大学生的需要。

二、开设大学生心理健康教育课程的必要性

大学生心理健康课作为心理健康教育的主要途径之一，既可以减轻高校心理健康教育和咨询人员不足的压力，又可以作为发展性辅导的渠道之一，向大学生宣传心理健康常识，增强自我保健意识，促进人格的健全，为今后适应社会、发挥个人潜能、实现人生价值奠定基础。所以，高校心理健康教育课程的开设对心理健康教育工作具有事半功倍的作用。

三、大学生心理健康教育课堂模式探索

课堂教育是高校心理健康教育的主渠道，是确保教学效果和提高教学质量的主要手段，它有效降低心理健康教育的成本，使有限的投入发挥最大的效益。

(一)教学内容要以学生需求为导向

在心理健康课的教学中，课程内容的选择要结合实际，结合大学生心理特点和当前存在的问题选择教学内容。针对大学生的心理特点制定教学，合理分配学时，设计教学环节，突出重点和实践指导性。

心理健康教育课要培养大学生的 理性思维 和适应社会的行为模式，必须减少理论知识的传授，注重对心理学知识的应用与实际操作。通过教学，让大学生系统地了解自身心理发展变化规律，掌握心理健康的常识及保持心理健康的途径与方法，认识并识别异常心理，优化个性中的良好品质，以塑造健全人格，提高心理健康水平。

(二)教学形式要多样化

高职院校心理健康教育要立足于大学生的个人成长，侧重操作性的内容，教师通过联系大学生的实际生活，用恰当的方式方法引导学生自我探讨，促进其个人成长。在课堂教学中，教师要充当好引导者，构建和谐的气氛，要时刻体现学生是学习的主人，激发学生学习的兴趣。

1.案例教学法。此教学法强调通过教师对案例进行具体描述，再现当事人经历的与情境，引导大学生对当事人所处的情境进行充分地讨论，提出不同的解决办法，促进大学生的思考，提高问题解决能力。案例教学法在实施过程中要注意以下几点：提供的案例要具有现实性，要和大学生的日常生活息息相关，增强大学生的兴趣;案例要有正确的价值观导向，注意做好案例中当事人的保密，也要避免与学生有关的案例，以免对号入座。

2.团体心理辅导。是指在特定团体中开展的、以心理学相关理论知识为基础，借助游戏活动这一载体，促进团队成员的交流与思考，最终帮助个体获得成长与适应的辅导课程。团体心理辅导用“体验式教学”模式，通过精心设计的训练活动，引导学生主动进行分享讨论、自我察觉与 反思 ，帮助其了解自己的行为将如何影响这个团队的动力，让参与者沉浸在获得知识的体验情景中，通过概念化及类比过程，将此经验转移到真实的生活情境，同时也帮助个人培养参与团队合作所需要的技能。

3.体验式教学。即通过亲身体验、现场教学，实现以教师为主导、学生为主体的一种教学模式。体验式教学注重个体的差异性，强调沟通、交流和共享，强调主动性、过程性、情境性和实践性。体验式教学以体验为中心，引导学生互动，变被动为主动，有效地克服了传统教学方式的不足，达到教学目标。此种教学方式既可以帮助学生提升学习效果，掌握 心理 健康知识 ，提高心理素质，培育心理品质;也可以让教师更好地了解学生所思所想，帮助学生自我认知、自我剖析、自我领悟，有利于提高教师综合教学能力。为此，高职院校应进一步探索体验式教学在心理健康教育课程教学实践改革中的重要作用。

(三)更好地运用多媒体教学法

现代多媒体技术在心理健康教育教学中应用广泛，形式新颖，功能强大，形象、直观、生动，极大地激发了大学生学习的兴趣，大学生在声、光、电的氛围中更好地理解和掌握心理健康知识，大大提高了课堂教学效果。多媒体方式呈现的案例，能够为学生再现真实情境，学生通过观察、体验、讨论、反思，掌握内隐的心理调节知识，形成健康的人格，达到心理健康教育的目的。

>>>下一页更多精彩的“教

2020年7月，国家体育总局印发《科学有序恢复体育赛事和活动推动体育行业复工复产工作方案》，提出在赛事策划和执行过程中建立熔断机制：

坚持动态调整。根据各地疫情风险等级变化和防控要求，制定体育赛事和活动疫情防控指南，动态调整完善赛事规模、观众数量等方面政策。建立熔断机制，确保遇到突发疫情风险时能够立刻中止相关赛事和活动，做好人员筛查隔离，有效防范疫情扩散，做到收放有序。

随后北京市在《新型冠状肺炎疫情应急响应期间北京市举办体育赛事活动防控指引》中对熔断机制又做了地方性的细化：

.建立熔断机制。经属地主管部门检查，发现赛事主办方没有疫情防控方案和预案，各项疫情防控措施不到位的情况，立刻暂停比赛，并要求待整改合格后方可继续办赛。

白银赛事事故之后赛事熔断机制的可能形态：

熔断机制对于行政主管部门而言，要达成的管控目标是在发现潜在风险或者风险失控之前可以及时喊停赛事，防止风险扩大。因此，对于赛事承办方而言，必然需要事前申请报备。申请报备应该由现在的少数行政主管部门核准扩大到更多的相关部门。也就是说从行政以及体育部门，向医疗、公安、消防、气象、交管等相关部门延伸，实现综合核准。

要看到的是本次赛事的本体是百公里越野赛，和传统的城市马拉松存在巨大的环境差异。如果主管部门的经验和专业积累跟不上赛事形态的发展，很可能导致新兴赛事在国内的发展受到抑制。也就是说，管理方和赛事方对于熔断机制的触发条件很可能存在认知差异，如何落实这个机制还有待多方达成共识。